Peran Literasi Bahasa dalam Mendukung Kemampuan Numerasi Siswa SD

Mega Prasrihamni; Rahmi Sri Rahayu; Sri Lestari; Leni Febriani; Dian Nuzulia Armariena

doi:10.55681/sentri.v5i6.6587

Authors

Mega Prasrihamni Universitas PGRI Palembang
Rahmi Sri Rahayu Universitas PGRI Palembang
Sri Lestari Universitas PGRI Palembang
Leni Febriani Universitas PGRI Palembang
Dian Nuzulia Armariena Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.55681/sentri.v5i6.6587

Keywords:

Peran Literai Bahasa, Kemampuan numerasi, Siswa SD

Abstract

Literasi adalah keterampilan dalam memahami bacaan dan menuangkannya dalam bentuk tulisan. Numerasi merupakan keterampila dan memahami dan menuangkannya daam memahami, mengaplikasikan, dan memikirkan angka serta konsep matematika dalam berbagai situasi kehidupan .Literasi bahasa dan numerasi merupakan dua kemampuan dasar yang sangat penting bagi siswa SD dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran literasi bahasa dalam mendukung kemampuan numerasi siswa SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi bahasa memiliki peran penting dalam mendukung kemampuan numerasi siswa SD, terutama dalam memahami konsep matematika, memecahkan masalah, dan berkomunikasi secara efektif. Siswa yang memiliki kemampuan literasi bahasa yang baik cenderung memiliki kemampuan numerasi yang lebih baik pula. Oleh karena itu, peningkatan literasi bahasa harus menjadi prioritas dalam pendidikan SD untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa Penelitian ini memanfaatkan berbagai literature sebagai sumber utama yang dikaji dan dianalisis sesuai dengan masalah atau topik yang telah ditentukan, sehingga metode penelitian ini dikenal dengan nama kajian pustaka (literature review). Hasil kajian menunjukkan bahwa kemampuan literasi bahasa memiliki hubungan yang erat dengan kemampuan numerasi siswa, khususnya dalam memahami soal cerita matematika, mengidentifikasi informasi penting, serta menentukan strategi penyelesaian masalah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Almadiliana, Hadi Saputra, H., & Setiawan, H. (2021). Hubungan antara kemampuan membaca Pemahaman Dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Siswa Kelas v Sekolah Dasar . PENDAGOGIA , 63-64.

Barbara Kitchenham, & Charters, S. (2007). Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. EBSE Technical Repor

David Moher, Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & The PRISMA Group. (2009). Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. PLoS Medicine, 6(7), e1000097.

Dian Pratiwi, A., Andri Nugroho, A., Dwi Setyawati, R., & Raharjo, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri . JANACITA, 39.

Hadi, W., Sari, Y., & Fauziah, N. (2024). Hubungan Kemampuan Membaca pemahaman dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa v Sd. Gentala Pendidikan Dasar, 64.

Han W. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Irmawati. (2022). Peran Literasi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(4), 4917–4925.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Gerakan Literasi Nasional: Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kemendikbud.

Lestari, Yunita Agung.(2019) ”pengemabangan Berbais IT” “ Skripsi Universitas Sebelas Maret Surakarta

Matthew J. Page, McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71.

Nasution, A. F. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkaniliterasi Dan Numerasi Pada Siswa Sekolah Dasar. Cemara Education and Science, 3(3).

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 Results. Paris: OECD Publishing

Pratiwi, A. D., Nugroho, A. A., Setyawati, R. D., & Raharjo, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang. Janacitta, 6(1), 38-47.

Setiani, N., & Wakinah, W. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Numerasi dan literasisi Sekolah Dasar. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 13(1), 116-120.

Simanjuntak, N., Thahar, H. E., & Afnita, A. (2018). Hubungan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(3), 249–256.