Teachers Work Stress and Conflict Dynamics in Islamic Educational Institutions: An Interpretive Qualitative Study at SMK Ma'arif NU 2 Karanglewas

Rahmadini Mulya Aisah; Rizki Rahayu Noviami; Naily Fauziyah; Enika Sari; Dzulfikar Hardiki; Suparjo Suparjo

doi:10.55681/sentri.v5i1.5477

Authors

Rahmadini Mulya Aisah UIN Prof. Saifuddin Zuhri
Rizki Rahayu Noviami UIN Prof. Saifuddin Zuhri
Naily Fauziyah UIN Prof. Saifuddin Zuhri
Enika Sari UIN Prof. Saifuddin Zuhri
Dzulfikar Hardiki UIN Prof. Saifuddin Zuhri
Suparjo Suparjo UIN Prof. Saifuddin Zuhri

DOI:

https://doi.org/10.55681/sentri.v5i1.5477

Keywords:

teacher work stress, organizational conflict, Islamic schools

Abstract

Teacher work stress and conflict dynamics in educational institutions, particularly at SMK Ma'arif NU 2 Karanglewas, are critical issues that affect learning quality. Using an interpretive qualitative approach, this study explores teachers’ experiences related to workload, psychological pressure, and interpersonal conflict through in-depth interviews, observations, and document analysis. The findings show that high curriculum demands, administrative responsibilities, and emotional strain are major sources of stress that influence teacher motivation, performance, and interactions with students. Conflicts between teachers often arising from miscommunication, unequal task distribution, and differing views on student management further deteriorate the work atmosphere. These results highlight the need for systematic stress and conflict management supported by transformational leadership, clear task allocation policies, effective communication procedures, and stress management training. Consistent implementation of these strategies can enhance teacher well-being, improve workplace harmony, and strengthen overall educational quality while fostering a more supportive and sustainable school environment for the entire school community.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adhisty, S. P., Fauzi, A., Simorangkir, A., Dwiyanti, F., Patricia, H. C., & Madani, V. K. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Karyawan: Stress Kerja, Beban Kerja dan Lingkungan Kerja (Literature Review MSDM). Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS), 4(1).

Adnany, M. R., & Efendi, P. (2025). Transformasi Perilaku Organisasi Guru dalam Menghadapi Perubahan Kurikulum di MA Al Furqon. Al-Mudabbir: Journal of Islamic Education Management, 1(2), 142-146.

Afifah, H., & Nugraha, M. S. (2024). Strategi Efektif dalam Mengatasi Stres dan Burnout pada Pendidik dan Staf di Lingkungan Sekolah. AL-MUNADZOMAH, 4(1), 137-149.

Aidah, A., & Nugraha, M. S. (2024). Penerapan psikologi organisasi dalam meningkatkan efektivitas manajemen di lembaga pendidikan. Jurnal Tahsinia, 5(4), 568-582.

Alfaridli, M. A., Iqna’a, F. J., Hidayatulloh, M. A., Muslimah, A., & Mudarris, B. (2025). Transformasi Kinerja Lembaga Pendidikan Islam Melalui Pendekatan Psikologi Organisasi Yang Inovatif. JIM: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(1), 31-41.

Asirullah, F., Wahid, M. F. M., Rahmansyah, A. E., & Mu’allimin, M. A. (2022). Manajemen Konflik Di Tengah Dinamika Pondok Pesantren Dan Madrasah. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(3), 103-115.

Asvio, N., & Sriwahyuni, E. (2025). Manajemen Konflik Di Lembaga Pendidikan: Analisis Sumber, Jenis Dan Strategi Penyelesaian. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1).

Candraningtyas, A., Afiyah, M., Wibisono, M. G., Amalia, N. N., & Mualimin, M. (2025). Sumber dan Penyelesaian Konflik dalam Penanganan Kebijakan Konflik di Sekolah. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 336-347.

Falhi, D. F., Salsabila, D. T., Mahmud, R. Y., & Ali, M. I. (2025). Manajemen Konflik dalam Organisasi Pendidikan: Tinjauan Sistematis atas Strategi Penyelesaian dan Implikasi terhadap Produktivitas. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(5), 176-182.

Faruk, U., Bakar, N. B. A., & Arifin, S. (2024). Peran Locus Of Control Dalam Pengelolaan Kecerdasan Emosi Guru Sekolah. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(2), 629-638.

Gintulangi, S. O., & Arsana, I. K. S. (2021). Pengaruh Kemampuan Manajemen Konflik, Kontrol Stres Kerja Dan Self-Efficacy Pada Kinerja Guru. Aksiologi: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 40-46.

Hariyanti, H., & Prahastiwi, E. D. (2021). Perubahan Dan Perkembangan Organisasi, Stress Serta Hubungannya Dengan Kinerja Guru Paud. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 5(2), 150-160.

Hidayatullah, S., & Prasetyo, M. A. M. (2024). Pengaruh Kompetensi Manajerial Dan Konflik Organisasi Terhadap Kinerja Guru. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 7(1), 15-30.

Iftadi, N. H., Priyadi, S., Imansyah, T., Al-Munawwar, M. H., Amanda, I. T., & Nuraini, F. H. (2024). Meningkatkan ketahanan mental pada guru: Memaknai stres kerja melalui perspektif yang positif. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(2), 984-992.

Inayah, A., Febriani, A., Aswaruddin, A., Rahman, F. S., Jannah, M., & Syahfitri, N. (2024). Manajemen Konflik dalam Pendidikan. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 4(2), 157-165.

Juliadarma, M., Yusuf, R., Ilyas, U., Sebe, K. M., & Kisman, A. (2024). Urgensi Manajemen Konflik dalam Meningkatkan Kinerja Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 4(2), 169-185.

Ma’wa, J., Novitawati, N., & Noorhapizah, N. (2024). Pengaruh Self-Eficacy Guru, Beban Kerja, dan Stres Kerja Terhadap Profesionalitas Guru TK di Kecamatan Bati-Bati Kabupaten Tanah Laut. Journal of Education Research, 5(2), 2138-2149.

Maghfirah, N. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi stres kerja karyawan. Jurnal Doktor Manajemen, 6(2), 127-136.

Mashrul, N. N. R., & Suryaman, M. (2025). Servant Leadership Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Stres dan Integritas Guru Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(3), 2395-2406.

Mubarok, H. (2024). Silent Burnout di Kalangan Tenaga Kependidikan: Ancaman Tersembunyi dalam Manajemen Husni Mubarok. An-Nashru: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 1(2), 107-121.

Muspawi, M., Putri, L. N., Lasmita, L., & Hermanto, H. (2023). Upaya Kepala Sekolah Dalam Mengendalikan Stress Kerja Guru Di Sd Negeri 219/Ix Muaro Jambi. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 8(4), 272-281.

Musslifah, A. R., Purnomosidi, F., Putri, D. R., & Indriastiningsih, E. (2025). Burnout, Penurunan Kualitas Interaksi, Mutasi dan Resignasi Pada Sekolah Islam: Kajian Workload dalam Manajemen Sumber Daya Manusia. Tekinfo: Jurnal Ilmiah Teknik Industri dan Informasi, 14(1), 44-52.

Nadziro, W., Agustin, M., Zahrani, M., & Mu'alimin, M. A. (2023). Identifikasi, Tahapan, dan Dampak Konflik Pada Lembaga Pendidikan Di MIS Al-Hidayah Kaliwates. Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(3), 82-93.

Nailah, Y. F., & Puspitadewi, N. W. S. (2022). Hubungan Konflik Peran Ganda dengan Stress Kerja pada Guru SMA di Kabupaten X. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 9(2), 66-76.

Nofitasari, N., Sofiyah, S., Noviana, I., Silmia, A., Wibowo, R. D. A., Putri, D. E., & Ghufron, M. N. (2025). Kesehatan Mental Guru dalam Dinamika Lingkungan Kerja dan Manajemen Stres. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 5(2), 227-242.

Nugraha, M. S. (2024). Penerapan Psikologi Organisasi Dalam Manajemen Pendidikan Islam. AL-MUNADZOMAH, 4(1), 123-136.

Nurjanah, T., & Hakim, L. (2025). Perilaku dalam Organisasi (Dinamika Organisasi): Perubahan Organisasi dan Pengelolaan Stres di Madrasah Aliyah. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(2), 1480-1491.

Pertiwi, G. R., & Hakim, L. (2023). Gaya Kepemimpinan Dalam Mengatasi Konflik di Lembaga Pendidikan Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 102-117.

Qolby, Z. A. (2021). Konflik dan Stress dalam Organisasi Lembaga Pendidikan Islam pada Masa Pandemi Covid-19 dan Penyelesaiannya. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 6(2), 82-90.

Rahmah, R., Nurbaiti, N., Jamrizal, J., & Samsu, S. (2025). Dinamika Perubahan Organisasi dan Strategi Pengelolaan Stres Guru di Madrasah Aliyah. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(1), 14-19.

Rahmawati, A. N., Putri, N. R. I. A. T., & Sumarni, T. (2021). Manajemen stres kerja guru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat: Kesehatan, 1(2), 70-78.

Rendhika, R. (2024). Peran kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam dinamika manajemen konflik di lembaga pendidikan. UNISAN JURNAL, 3(1), 642-657.

Rizkia, A. (2022). Pengaruh Konflik Kerja dan Stres Kerja Terhadap Motivasi Kerja Guru di Yayasan Aqila Zahra Dumai. Wibawa: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 38-50.

Rosyidah, S., & Dinar, S. T. (2024). Menerapkan Prinsip-Prinsip Islam dalam Manajemen Konflik di Lembaga Pendidikan. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(6), 386-399.

Saba, Z. I. Z. (2024). Manajemen konflik pada lembaga pendidikan. JME Jurnal Management Education, 2(02), 42-49.

Saimima, M. S., Ahyani, E., & Dhuhani, E. M. (2023). Manajemen Stres Kerja Di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan, 11(2), 110-119.

Samsudin, S., & Setyowati, N. (2022). Manajemen konflik lembaga pendidikan dasar Islam. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(2), 549-563.

Sari, F. N. K., Aliyyah, S. N., & Zaukia, H. (2024). Identifikasi Penyebab Dan Strategi Pendekatan Dalam Pengelolaan Konflik Pada Lembaga Pendidikan Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 62-70.

Satria, R., & Fauzan, F. (2025). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Stres Kerja Terhadap Kinerja Guru: Studi Literatur Komprehensif. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(1), 249-263.

Setiabudi, A., US, K. A., & Shalahudin, S. (2025). Manajemen Konflik, Manajemen Stress, Manajemen Waktu dalam Menajemen Pendidikan. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 46-55.

Setiawan, A., & Us, K. A. (2025). Manajemen Konflik, Manajemen Stress, Dan Manajemen Waktu Dalam Pendidikan. Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(2), 2255-2264.

Shofirah, N. H., Wasalma, A. H., Annisa, I., Ubbad, M. R., & Mu’alimin, M. A. (2024). Teori Manajemen Konflik Dalam Pendidikan Islam. MUQADDIMAH: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis, 2(1), 197-207.

Silalahi, K. A., & Marpaung, S. F. (2025). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Mengurangi Stres Kerja Guru: Studi Kasus Di Smk. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 9(2), 230-244.

Supendi, C., & Zuhri, S. (2022). Manajemen Konflik Dalam Peningkatan Kinerja Guru Perspektif Al-Qur’an. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 3(2), 85-102.

Suryadi, Y. (2025, May). Pengelolaan Stres Pada Guru Honorer Dalam Konteks Pendidikan: Kajian Literatur. In Prosiding Seminar Nasional Indonesia (Vol. 3, No. 2, Pp. 40-50).

Tolinggi, I. F. (2022). Implementasi Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengelola Konflik Di Sdit Al Fikri Makassar. Implementasi Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengelola Konflik Di Sdit Al Fikri Makassar.

Valentina, F. A. (2021). Hubungan Antara Beban Kerja Dan Tingkat Stres Kerja Pada Guru TK Di Provinsi Yogyakarta. Universitas Ahmad Dahlan, 3(1), 20-27.

Zakira, C. N., & Astuti, N. W. (2024). Hubungan Antara Stres Kerja Dan Coping Stress Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Serina Sosial Humaniora, 2(1), 68-74.

Zhafran, I., & Fiernaningsih, N. (2023). Konflik, Negosiasi, dan Manajemen Stres dalam Bisnis Penerbit: Mengoptimalkan Keseimbangan untuk Keberhasilan Organisasi. JAMI: Jurnal Ahli Muda Indonesia, 4(2), 219-225.