Pemanfaatan Media Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Bangun Ruang Siswa SD

Mayumi Mayumi; Safrida Napitupulu; Rita Destini; Abdul Mujib

doi:10.55681/sentri.v5i10.7435

Authors

Mayumi Mayumi Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah Medan
Safrida Napitupulu Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah Medan
Rita Destini Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah Medan
Abdul Mujib Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah Medan

DOI:

https://doi.org/10.55681/sentri.v5i10.7435

Keywords:

Media Pop Up Book, Kearifan Lokal, Hasil Belajar, Bangun Ruang

Abstract

Berdasarkan observasi awal dikelas IV SD Negeri 105386 Tanjung Siporkis, peneliti memperoleh informasi melalui wawancara dengan guru bahwa hasil belajar siswa dalam materi bangun ruang masih tergolong rendah. Hal ini ditunjukkan oleh nilai sebagian besar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM) sebesar 70. Dari Hasil evaluasi awal, diketahui bahwa sekitar 65% siswa belum mencapai KKM, sedangkan hanya 35% siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar. Rendahnya hasil belajar tersebut diduga disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain penggunaan media pembelajaran yang masih terbatas, proses pembelajaran yang masih bersifat abstrak. Guru hanya menggunakan buku paket dan papan tulis sebagai sumber belajar tanpa memberikan pengalaman belajar konkret kepada siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian kuantitatif merupakan metode penelitian yang menggunakan data berbentuk angka mulai dari proses pengumpulan,pengolahan, analisis, hingga penyajian hasilnya. Dari hasil analisis data diperoleh nilai thitung = 4,147 dan nilai ttabel= 1,729. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut diperoleh bahwa thitung > ttabel yaitu 4,147 > 1,729. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan menggunakan media pop up book jajanan pasar pada materi bangun ruanghasil posttest diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 83,5. Dari hasil tersebut terlihat adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dibandingkan dengan hasil pretest sebelumnya. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media pop up book berbasis kearifan lokal jajanan pasar melalui pendekatan kontekstual memberikan perubahan terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun ruang.hasil analisis uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 4,147 dan nilai ttabel= 1,729 pada taraf signifikansi α = 0,05. Karena nilai thitung> ttabel, maka dapat disimpulkan bahwa Hₐ diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian, terdapat pengaruh penggunaan media pop up book berbasis kearifan lokal jajanan pasar melalui pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun ruang kelas IV SD Negeri 105386.

Downloads

Download data is not yet available.

References

S. M. Saragi and S. Napitupulu, “ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM PROSES BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUINAKAN METODE STEAM PADA PESERTA DIDIK KELAS IV DI SD NEGERI 101931 PERBAUNGAN.,” 2023.

Sulisworo, “Pendidikan Abad 21 dan tantangannya.,” J. Pendidik. Dasar, Menengah Kejuru., vol. 1, no. 3, pp. 33–38, 2020, doi: https://artmediapub.id/index.php/JPDMK/article/view/91.

D. Yarshal and Nurfauziah, “Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Kontekstual.,” J. Inov. Pendidik. SD, vol. 5, no. 1, 2024, doi: https://jurnal.unindra.ac.id/index.php/jipsd/issue/view/?

Hasnida, “Pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa.,” J. Teknol. Pendidik., vol. 10, no. 1, pp. 43–48, 2022, doi: https://doi.org/10.26740/eds.v2n1.p43-48.f.

L. Hasanah, “Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika.,” J. Pembelajaran MI, vol. 6, no. 2, pp. 15–23, 2021, doi: https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1285.

O. Hamalik, Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Bumi Aksara., 2021.

A. Melisa and Sutarini., “Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sekolah Dasar.,” J. Pendidik. Karakter, vol. 14, no. 3, 2023, doi: https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/443.

S. Napitupulu and S. Sukmawarti, “Aplikasi Teori Behavior Terhadap Minat Belajar Siswapada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama.,” J. MathEducation Nusant., vol. 1, no. 2, pp. 45–48, 2018.

A. Landong, A. Syura, and C. Putri, “Etnomatematika berbasis budaya Jawa dalam pembelajaran matematika kontekstual.,” J. Pendidik. Mat. Nusant., vol. 6, no. 1, pp. 45–56, 2022.

Fathimah, “Peran Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari,” Mat. dan Sains, vol. 8, no. 2, pp. 675–677, 2020, doi: https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/7985.

D. Angelica and S. Napitupulu, “Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry berbantuan Media Batang Napier terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkalian Dan Pembagian Kelas IV MIS Asthoffaina.,” J. Penelit. Pendidik. MIPA, vol. 7, no. 1, pp. 100–104, 2022.

W. Damayanti and Sukmawati., “Efektivitas media pop-up book dalam pembelajaran geometri di sekolah dasar.,” J. Pendidik. Dasar Nusant., vol. 7, no. 1, pp. 1–10, 2022, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25102.

OECD, PISA 2022 Results (Volume I–III). OECD Publishing., 2022. [Online]. Available: https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/

dan T. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Laporan Hasil Asesmen Nasional SD 2023. 2023. [Online]. Available: https://data.kemendikdasmen.go.id/dataset/p/asesmen-nasional/rapor-publik-an-2023-peserta-didik-sd Po

Sukmawarti, “Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Modern.,” J. Inov. Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 81–85, 2023, doi: https://jurnal.peneliti.net/index.php/IJEIT/article/download/11141/7418.

D. Ritonga and S. Napitupulu, “Implementasi metode pembelajaran aktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar.,” Educ. Learn., vol. 4, no. 1, pp. 38–45, 2024.

B. R. Silalahi, “Fungsi media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar.,” J. Basicedu, vol. 7, no. 5, pp. 3027–3034, 2023, doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5969.

Sujarwo, “Pemanfaatan Media Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Matematika.,” J. Kaji. Pendidik. Dasar, vol. 11, no. 2, pp. 47–50, 2023, doi: https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.77915.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta., 2020.

F. Firtriyani and Y. Yuliani, “Kesulitan siswa dalam memahami bangun ruang.,” J. Math Educ., vol. 11, no. 1, pp. 950–952, 2020, doi: https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/7372.