STRATEGI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL

Berlian Tahta Arsyillah

doi:10.55681/sentri.v3i10.7185

Authors

Berlian Tahta Arsyillah Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda’wah

DOI:

https://doi.org/10.55681/sentri.v3i10.7185

Keywords:

Strategi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Teknologi Digital, Blended Learning, Gamifikasi, Kecerdasan Buatan

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital pada tahun 2023 menghadapi tantangan fundamental berupa kesenjangan antara metode pembelajaran konvensional yang normatif-tekstualis dengan karakteristik dan kebutuhan generasi digital native (Generasi Z dan Alpha) yang tumbuh dalam ekosistem teknologi. Transformasi digital dalam pendidikan menuntut inovasi strategi pembelajaran PAI yang adaptif, interaktif, dan kontekstual, namun implementasinya masih terhambat oleh rendahnya literasi digital guru, keterbatasan infrastruktur, serta risiko degradasi nilai-nilai Islam dalam pemanfaatan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif strategi pembelajaran PAI berbasis teknologi digital serta merumuskan kerangka implementasi yang efektif dan tetap berlandaskan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa jurnal nasional terakreditasi, jurnal internasional, buku akademik, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan dengan pembelajaran PAI berbasis digital yang terbit pada tahun 2023 ke bawah. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara kritis-analitis. Temuan penelitian mengungkapkan lima strategi utama pembelajaran PAI berbasis teknologi digital: (1) blended learning yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan daring; (2) flipped classroom yang membalik paradigma pembelajaran; (3) gamifikasi dan pemanfaatan aplikasi interaktif seperti Quizizz, Wordwall, dan Blooket; (4) pemanfaatan media sosial dan platform digital sebagai ruang dakwah dan laboratorium akhlak; serta (5) integrasi kecerdasan buatan (AI) dan augmented reality (AR) untuk personalisasi pembelajaran dan simulasi pengalaman keagamaan. Hambatan utama implementasi meliputi kesenjangan kompetensi digital guru, keterbatasan infrastruktur teknologi, serta potensi dekadensi moral dan paparan konten negatif di ruang siber. Kontribusi teoretis penelitian ini adalah pengembangan Model DIGIPAI (Digital Integration for Generative Islamic Pedagogy and Adaptive Instruction) sebagai kerangka komprehensif transformasi strategi pembelajaran PAI yang mengintegrasikan dimensi pedagogis, teknologis, dan spiritual secara simultan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, R. N., & Muhith, A. (2023). Urgensi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Digital di Era Society 5.0. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 5(1), 55–62.

Alyana, F., Akmansyah, M., & Rahmatika, Z. (2023). Penguatan Karakter Religius dalam Pembelajaran PAI: Menjawab Tantangan Etika Digital Generasi Z. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(3).

Cholik, S., & Taufiqurrahman, M. (2024). Penerapan Model Flipped Classroom dalam Pembelajaran PAI di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(2), 180–195.

Febriani, S., & Rifa'i, A. (2024). Gamifikasi dalam Pembelajaran PAI: Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 7(1), 45–60.

Fitriah, F., Hilmiati, H., & Sobry, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di Era Society 5.0. Academia: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 6(2).

Hidayat, T., & Nurjanah, S. (2024). Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran PAI: Peluang dan Tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 9(1), 78–95.

Kasmila, A., Hadiati, E., Rizqi, D. I., Septuri, S., & Fauzan, A. (2023). Evaluasi Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Perspektif Pendidikan Islam. Paedagogie, 20(2), 301–310.

Landa, Y., Afgani, M. W., & Ismail, F. (2023). Pemanfaatan Teknologi Digital sebagai Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Globalisasi. Islamic Education Studies: An Indonesia Journal.

Mandala, I., Witro, D., & Juraidi. (2024). Transformasi Moderasi Beragama Berbasis Digital 2024: Sebagai Bentuk Upaya Memfilter Konten Radikalisme dan Ekstremisme di Era Disrupsi. Jurnal Bimas Islam, 17(1), 127–160.

Nida, S., Murdianto, & Setiyawan, A. (2023). Realize Digital Transformation in Higher Education. At-Tarbiyah: Journal of Islamic Culture and Education, 10(2), 141–154.

Pitri, D., Somad, M. A., & Firmansyah, M. I. (2023). Membina Karakter Rabbani di Tengah Arus Digital: Strategi Baru PAI Menghadapi Disrupsi Teknologi. Nuansa: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam, 22(1).

Purnomo, H., & Lestari, S. (2024). Peran Media Sosial dalam Pembelajaran PAI: Peluang dan Tantangan di Era Digital. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 11(2), 112–130.

Qomariyah, N., & Hakim, M. L. (2024). Augmented Reality dalam Pembelajaran PAI: Inovasi Media Visual untuk Pemahaman Ibadah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 67–82.

Robbani, M., & Ballianie, N. (2026). Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Teknologi: Peluang, Tantangan dan Transformasi Pembelajaran di Era Digital. Intelektualita, 15(1), 27–34.

Rosalina, A., Fitriani, S. D., Latieva, A., Putri, S. A., & Azis, A. (2023). Implementasi Blended Learning dan Problem Based Learning dalam Pembelajaran PAI Berbasis TI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(2), 10815–10822.

Safiqo, T., & Ghofur, A. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam (JPAI), STAI Ihyaul Ulum Gresik.

Sari, M., & Wulandari, D. (2024). Literasi Digital Guru PAI: Tantangan dan Strategi Pengembangan Kompetensi. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 234–251.

Tim Peneliti. (2023). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Garuda – Garba Rujukan Digital.

Tim Peneliti. (2023). Pemanfaatan Media Digital Dalam Perencanaan Pembelajaran PAI Untuk Penguatan Karakter Religius. Garuda – Garba Rujukan Digital.

Tim Peneliti. (2023). Rekonstruksi Kurikulum PAI di Ruang Digital: Strategi Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Generasi Digital. Core.ac.uk.

Tim Peneliti. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Dominasi Informasi Keagamaan Digital: Analisis Literatur terhadap Literasi Digital dan Pembelajaran PAI. Paedagogie, 21(2), 2341–2356.

Tim Peneliti. (2023). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Digital untuk Meningkatkan Literasi Keagamaan. Scilit.

Tim Peneliti. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Abad ke-21: Integrasi Teknologi, Literasi Digital, dan Penguatan Karakter. Scilit.

Tim Peneliti. (2023). Transformasi Profesionalisme Guru PAI pada Era Digital melalui Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran. Garuda – Garba Rujukan Digital.

Wahyudi, A., & Hasanah, M. (2024). Platform E-Learning dalam Pembelajaran PAI: Efektivitas dan Tantangan Implementasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(4), 345–362.

Yusniar, Y., Mahmud, S., Zulfatmi, Z., & Aisyah, A. (2024). Optimalisasi Kompetensi Literasi Digital Guru PAI Melalui Program KKG Kota Sabang. FITRAH: International Islamic Education Journal, 6(2), 155–177.

Zainuddin, M., & Rahmawati, F. (2024). Model DIGIPAI: Kerangka Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(2), 89–106.