Pengaruh Model Team Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Timacase Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas III SD Pringapus 01

Aulia Gita Oviyana; Anni Malihatul Hawa

doi:10.55681/sentri.v5i7.7066

Authors

Aulia Gita Oviyana Universitas Ngudi Waluyo
Anni Malihatul Hawa

DOI:

https://doi.org/10.55681/sentri.v5i7.7066

Keywords:

Team Games Tournament; TIMACASE Media; Learning Interest; Elementary School; Quasi Experiment

Abstract

This study aims to determine the effect of the Team Games Tournament (TGT) learning model assisted by TIMACASE media on students’ learning interest at SD Negeri Pringapus 01. The low level of students’ learning interest, characterized by limited attention, participation, and involvement during learning activities, requires the implementation of innovative learning strategies. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a Nonequivalent Control Group Design. The research sample consisted of 48 third-grade students, with 24 students in the experimental class and 24 students in the control class. Data were collected using learning interest questionnaires and analyzed through descriptive statistics, normality tests, homogeneity tests, and Independent Sample t-test. The results showed that the average pretest score of the experimental class was 62.08 and increased to 84.54 in the posttest, while the control class increased from 61.42 to 72.08. The hypothesis test obtained a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant effect of the TGT model assisted by TIMACASE media on students’ learning interest. Therefore, the implementation of TGT assisted by TIMACASE media can be an effective alternative to create active, enjoyable, and meaningful learning experiences for elementary school students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

U. B. Aditya and Wahyudi, “Implementasi Teams Games Tournament untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas sekolah dasar,” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, vol. 14, no. 1, pp. 88–97, 2024, doi: 10.24246/j.js.2024.v14.i01.p88-97.

N. L. K. E. J. Antari, I. K. Sudarsana, and G. A. A. R. Mahendradhani, “Penggunaan media benda konkret dalam upaya meningkatkan minat belajar matematika siswa SD Negeri 6 Mas,” Pasupati, vol. 10, no. 1, pp. 68–84, 2023.

S. Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2019.

N. L. S. Armidi, “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SD,” Journal of Education Action Research, vol. 6, no. 2, pp. 214–220, 2022, doi: 10.23887/jear.v6i2.45825.

E. Brada, R. Ananda, and I. Aprinawati, “Penerapan model pembelajaran paired story telling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar,” Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), vol. 5, no. 3, pp. 149–159, 2022, doi: 10.12928/fundadikdas.v5i3.6486.

I. N. Iliza and M. Hanif, “Membangun minat dan motivasi belajar peserta didik,” Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 1, no. 3, pp. 700–708, 2025.

I. Magdalena, A. F. Shodikoh, A. R. Pebrianti, A. W. Jannah, and I. Susilawati, “Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi,” EDISI, vol. 3, no. 2, pp. 312–325, 2021, doi: 10.36088/edisi.v3i2.1373.

M. Martopo, “Peningkatan minat belajar menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament pada siswa sekolah dasar,” Science and Education Journal (SICEDU), vol. 3, no. 1, pp. 97–103, 2024, doi: 10.31004/sicedu.v3i1.193.

N. Maulidina, T. A. Imamah, and I. Y. M. Dewi, “Strategi guru melalui penggunaan media pembelajaran kreatif dalam meningkatkan partisipasi siswa kelas 4 SDN Bangselok 1,” Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, vol. 2, no. 2, pp. 217–230, 2025, doi: 10.61722/jmia.v2i2.4287.

C. N. R. Mendrofa, E. Kuntarto, and I. S. Pamela, “Cara guru menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan di dalam kelas bagi siswa sekolah dasar,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 10, no. 4, pp. 233–256, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i04.34105.

A. Mukarromah and M. Andriana, “Peranan guru dalam mengembangkan media pembelajaran,” Journal of Science and Education Research, vol. 1, no. 1, pp. 43–50, 2022, doi: 10.62759/jser.v1i1.7.

R. D. Muliani and Arusman, “Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik,” Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, vol. 2, no. 2, pp. 133–139, 2022, doi: 10.22373/jrpm.v2i2.1684.

W. Ningsih, M. E. Sari, and H. Prasetyo, “Penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk menumbuhkan keaktifan belajar siswa kelas 4 pada mata pelajaran IPAS,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 10, no. 3, pp. 246–259, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i03.30466.

S. Nurfadhillah, D. A. Ningsih, P. R. Ramadhania, and U. N. Sifa, “Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III,” PENSA, vol. 3, no. 2, pp. 243–255, 2021, doi: 10.36088/pensa.v3i2.1338.

Nurhaedah, S. Sahabuddin, and N. Mutmainnah, “Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap kerjasama siswa pada muatan pelajaran IPA kelas V SD Negeri Barembeng II Kecamatan Bontonompo Kabupaten Gowa,” Pinisi Journal of Education, vol. 2, no. 5, pp. 290–305, 2022.

T. Permatasari, R. Syafi’ah, and E. Y. Sari, “Pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbasis proyek terhadap minat belajar peserta didik mata pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), vol. 5, no. 4, pp. 4786–4800, 2025.

F. Rahmanda and S. Maharani, “Peran media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar,” Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, vol. 8, no. 1, pp. 40–49, 2022, doi: 10.31932/jpdp.v8i1.1543.

M. F. Ramadani, N. Syafira, N. Inayah, R. Faznur, A. Suriansyah, and W. R. Rafianti, “Penggunaan media konkret dalam pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan siswa sekolah dasar: Kajian literatur,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 11, no. 1, pp. 110–113, 2026, doi: 10.23969/jp.v11i01.39548.

E. N. Sitepu, “Media pembelajaran berbasis digital,” Prosiding Pendidikan Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 242–248, 2022, doi: 10.34007/ppd.v1i1.195.

N. N. Solehah, H. H. Saputra, and H. Setiawan, “Analisis minat belajar siswa kelas IV SDN 20 Ampenan pada masa pandemi Covid-19 tahun pelajaran 2021/2022,” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, vol. 7, no. 1, pp. 229–235, 2022, doi: 10.29303/jipp.v7i1.449.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2022.

J. A. Tantowi and M. Abduh, “Upaya guru dalam meningkatkan minat belajar melalui pengelolaan kelas pada siswa SDIT Nur Hidayah Surakarta,” Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, vol. 5, no. 1, pp. 114–131, 2026.

R. Wijaya, N. Vioreza, and J. B. Marpaung, “Penggunaan media konkret dalam meningkatkan minat belajar matematika,” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, pp. 579–587, 2021.