Korelasi antara Keterampilan Komunikasi dengan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas X

Karin Fitri Mekar Sari; Mimien Henie Irawati; Hari Santoso

doi:10.55681/sentri.v4i12.5080

Authors

Karin Fitri Mekar Sari Universitas Negeri Malang
Mimien Henie Irawati Universitas Negeri Malang
Hari Santoso SMA Negeri 02 Batu Jawa Timur

DOI:

https://doi.org/10.55681/sentri.v4i12.5080

Keywords:

Correlation, Communication Skills, cognitive behavior therapy

Abstract

Communication skills are one of the essential 21st-century competencies for students because they play an important role in conveying ideas, understanding learning materials, and building cooperation and exchanging ideas during the learning process. This ability is closely related to the achievement of optimal cognitive learning outcomes. This study is a quantitative study using a survey method conducted in September–October 2025 at SMAN 2 Batu. The study population was grade X students, with a sample of 107 students selected using purposive sampling. The communication skills instrument used a questionnaire containing 10 statements adapted from Greenstein (2012), while cognitive learning outcomes were measured using a multiple-choice test consisting of 10 questions based on Anderson and Krathwohl's (2001) revised Bloom's taxonomy, covering six dimensions: remembering, understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating. Data analysis was performed using Pearson's correlation test and simple linear regression using SPSS 23. The results showed that students' communication skills were in the high category with an average score of 36.94, while cognitive learning outcomes were in the moderate category with an average of 6.29. The Pearson correlation test produced a value of r = 0.883 with a significance of < 0.001, indicating a positive and very strong relationship. A positive correlation coefficient value indicates that the higher the communication skills of students, the higher their cognitive learning outcomes. Thus, communication skills are an important ability that contributes to improving the cognitive learning outcomes of students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Romadhon, D. W. S., dan M. R. Imawan. 2024. “Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Organisasi Kehidupan Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL).” Proceeding Umsurabaya 1 (1): 252–60. https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.24079.

Anggit, A. A. A., B. Ramdhan, dan G. Nuranti. 2022. “Analisis Hubungan Keterampilan Komunikasi Interpersonal dengan Kemampuan Kognitif Siswa SMA pada Materi Dunia Hewan melalui Model Pembelajaran Picture and Picture.” BIODIK 8 (3): 131–40. https://doi.org/10.22437/bio.v8i3.19018.

Lestari, R. V. A., dan H. Hindun. 2024. “Penerapan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking, Creativity) Pada Kurikulum Merdeka di Tingkat SMA.” Reduplikasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia 3 (2): 15–26. http://dx.doi.org/10.37905/rjppbi.v3i2.22853.

Putri, A. J., dan A. Arsil. 2020. “Analisis Pencapaian Keterampilan Komunikasi Pada Proses Pembelajaran.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar 3 (2): 154–61. Diakses dari https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/view/34384.

Lesmana, A. 2019. “Hubungan Kecerdasan Logis Matematis dan Komunikasi Interpersonal terhadap Hasil Belajar Matematika SMP School of Universe.” Jurnal Teknologi Pendidikan 8, no. 1: 9–23. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v8i1.1722.

Utomo, D. P., dan H. Harmiyanto. 2024. “Hubungan Keterampilan Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X SMAN 1 Garum Kabupaten Blitar.” Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling 1, no. 2: 14. http://dx.doi.org/10.17977/um001v1i22016p055.

Mulyani, R., D. Hernawati, dan M. Ali. 2021. “Keterampilan Komunikasi Interpersonal dan Hasil Belajar: Sebuah Studi Korelasi Siswa Menengah Atas.” Bio Educatio 6 (1): 378175. https://doi.org/10.31949/be.v6i1.3033.

Greenstein, L. 2012. Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. California: Corwin.

Wahyuningsih, S., I. N. Karma, dan A. K. Jaelani. 2022. “Pengaruh Komunikasi antara Guru dengan Siswa terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Gugus III Sekarbela Kota Mataram.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7 (2c): 887–93. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.6736.

Dewi, E. R., dan K. Kustiarini. 2022. “Implementasi Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Berbasis Peta Konsep Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Mahapeserta Didik.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar 5 (2): 161–73. https://doi.org/10.26618/jrpd.v5i2.9011.

Rambe, S. D., P. Manurung, dan A. Syarqawi. 2022. “Faktor Pendukung Dalam Mengembangkan Keterampilan Komunikasi Siswa di SMP IT Bunayya Padangsidimpuan.” Al-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI) 4 (1): 1–10. Diakses dari http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/almursyid/.

Indriyani, U. 2020. “Upaya Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Strategi Giving Question Getting Answer.” FACTUM: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah 9 (1): 85–94. https://doi.org/10.17509/factum.v9i1.23071.

Luckyta, L., A. Sutisnawati, dan D. A. Uswatun. 2020. “Peran Kemampuan Komunikasi Terhadap Sikap Percaya Diri Peserta Didik Sekolah Dasar.” WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan 1 (2): 68–73. http://dx.doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5019.

Yandi, A., A. N. K. Putri, dan Y. S. K. Putri. 2023. “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review).” Jurnal Pendidikan Siber Nusantara 1 (1): 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14.

Lombu, P. H. J., N. A. Zega, H. Gulo, dan D. Telaumbanua. 2024. “Analisis Kemampuan Peserta Didik Pada Ranah Kognitif dan Afektif Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Numbered Heads Together SMA Negeri 2 Onohazumba.” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) 7 (2): 4109–15. Diakses dari http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp.

Anderson, L. W., dan D. R. Krathwohl. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, Inc.

Huseng, A. M., dan S. Auliyauddin. 2025. “Taxonomi Pendidikan Dimensi Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan.” Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial 2 (9): 107–16. https://doi.org/10.5281/zenodo.15301124.

Winanda, V., dan E. Yana. 2021. “Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Kognitif Siswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis E-Learning.” Perspektif Pendidikan dan Keguruan 12 (2): 147–52. https://doi.org/10.25299/perspektif.2021.vol12(2).9386.

Astiti, N. D., L. P. P. Mahadewi, dan I. M. Suarjana. 2021. “Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA.” Mimbar Ilmu 26 (2): 193–203. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688.

Zahroh, F. L., dan F. Hilmiyati. 2024. “Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan.” Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 4 (3): 1052–63. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5049.

Wibowo, D. C., L. Ocberti, dan A. Gandasari. 2021. “Studi Kasus Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika di SD Negeri 01 Nanga Merakai.” Jurnal Ilmiah Aquinas 4 (1): 60–64. https://doi.org/10.54367/aquinas.v4i1.974.

Setiawan, A., W. Nugroho, dan D. Widyaningtyas. 2022. “Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 1 Gamping.” TANGGAP: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar 2 (2): 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373.

Pratama, M., dan S. Suyanto. 2023. “Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Digital Pada Materi Virus Untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Kelas X.” Jurnal Edukasi Biologi 9 (1): 63–76. http://dx.doi.org/10.21831/edubio.v9i1.18149.

Hakim, L., Y. Andayani, dan J. Siahaan. 2021. “Hubungan Antara Prestasi Belajar Kimia Dengan Keterampilan Komunikasi Lisan Berdasarkan Persepsi Siswa.” Chemistry Education Practice 4 (3): 237–41. https://doi.org/10.29303/cep.v4i3.2657.

Anggit, A. A. A., B. Ramdhan, dan G. Nuranti. 2022. “Analisis Hubungan Keterampilan Komunikasi Interpersonal dengan Kemampuan Kognitif Siswa SMA pada Materi Dunia Hewan melalui Model Pembelajaran Picture and Picture.” BIODIK 8 (3): 131–40. https://doi.org/10.22437/bio.v8i3.19018.