Systematic Literature Review: Pengaplikasian Metode Pembelajaran Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Pendidikan Dasar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Ni Putu Diah Setiarini; Putu Vina Aryadnyani; I Gusti Agung Ayu Putu Listyana; Ni Kadek Krisnadewi; Ketut Novitayanti; I Made Krisna Bayu; Ida Bagus Putrayasa; Ni Ketut Desia Tristiantari

doi:10.55681/nusra.v7i3.6489

Authors

Ni Putu Diah Setiarini Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Univeristas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Putu Vina Aryadnyani Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Univeristas Pendidikan Ganesha, Indonesia
I Gusti Agung Ayu Putu Listyana Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Univeristas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Ni Kadek Krisnadewi Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Univeristas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Ketut Novitayanti Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Univeristas Pendidikan Ganesha, Indonesia
I Made Krisna Bayu Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Univeristas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Ida Bagus Putrayasa
Ni Ketut Desia Tristiantari Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Univeristas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i3.6489

Keywords:

Instructional Methods, Indonesian Language Learning Outcomes, Elementary Education, Systematic Literature Review, Learning Strategies

Abstract

This study examines the effectiveness of various instructional methods in improving Indonesian language learning outcomes among elementary school students. Despite the implementation of diverse teaching approaches, findings on their effectiveness remain fragmented, necessitating a systematic review. The research employed the Systematic Literature Review (SLR) method based on PRISMA guidelines, including identification, screening, eligibility assessment, and study inclusion stages. Data were collected from Google Scholar, SINTA, and accredited national journals. From 45 initially identified articles, 10 studies meeting the inclusion criteria were selected for analysis. Data collection used document analysis with a literature extraction sheet, while analysis was conducted through descriptive and comparative content analysis techniques. The findings reveal that instructional methods such as role playing, project-based learning, problem-based learning, storytelling, demonstration, and jigsaw cooperative learning consistently improve students’ learning outcomes. These improvements include cognitive achievement, speaking skills, learning motivation, participation, and engagement in the learning process. The study concludes that selecting instructional methods suited to students’ characteristics and learning materials is essential for enhancing the quality of Indonesian language instruction in elementary schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bupu, M. C., Gaba, M. D. N., & Gelu, A. (2025). Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Eksperimen untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA. JPK : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 02(01), 48–52. https://doi.org/https://jurnal.habi.ac.id/index.php/JPK/article/view/458

Chaniago, Y., & Dafit, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Base Learning (PJBL) terhadap Motivasi Serta Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2 Mei), 1435–1444.

Dalimunthe, K. F., & Ikawati, E. (2025). Urgensi Penguasaan Empat Keterampilan Berbahasa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies, 5(2), 4217–4225. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2223

Darmita, I. P. T. (2022). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas V semester I SD Negeri 3 Sawan. Indonesian Journal of Educational Development (IJED, 3(1), 95–103. https://doi.org/https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/ijed/article/view/1846

Fitrianti, & Hidayati, N. (2025). Peran Guru dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa di Kelas. Damhil Education Journal, 1(5), 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788

Harahap, K. A., & Surya, E. (2017). Application of cooperative learning model with type of Two Stay Two Stray to improve result of mathematics teaching. International Journal of Learning and Instruction, 1(1), 10–15.

Harahap, R. S. (2025). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Pendidikan Islam Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(2), 363–376. https://doi.org/https://ejournal.yayasanbhz.org/index.php/AhsaniTaqwim/article/view/287

Hasanah, U., Masitoh, S., Dealova, Z. K., Yunus, M., Frimananda, G. R., & Prihantin. (2025). Faktor Penunjang Keberhasilan dalam Proses Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 1184–1188. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.41516

Hermansyah, G., Khoiri, A., & Susilawati, I. (2025). Upaya Meningkatkann Kemampuan Berbahasa Indonesia Melalui Metode Bercerita pada Siswa Kelas 2 SDN 25 Tahlut. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 56–65. https://doi.org/https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/ADJPP/article/view/4932

Hidayat, A. N., Putri, A., Febriana, A., & Nurcahyani, A. A. (2024). Peran Guru dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Kelas. GARUDA: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Filsafat, 2(4), 114–129. https://doi.org/10.59581/garuda.v2i4.4375

Idawati, S. (2022). Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(2), 147–158. https://doi.org/https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/diskursus/article/view/12738/5184

Masrin. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa di SMA Labschool Jakarta. Urnal Ilmiah Telaah, 5(2), 57–64. https://doi.org/10.31764/telaah.vXiY.2630

Muna, L., & Mujianto, G. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar. Academy of Education Journal, 14(2), 359–366. https://doi.org/https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/article/view/1661

Ninggrat, A. A., & Suriani, A. (2025). Padang Besi Pemanfaatan Model Pembelajaran Direct Instruction Berbasis Metode Ceramah Dan Tanya Jawab Di Kelas V Sdn 06. Utilization Of Direct Instruction Learning Model Based On Lecture And Question And Answer Methods In Class V Sdn 06, 3(1). https://doi.org/https://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/jps/article/view/9647

Ningsih, N. S., Wibowo, S., & Dewi, G. K. (2024). Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/https://repository.universitaspgridelta.ac.id/2070/

Nurahma, H., & Sugiharti, R. E. (2025). Analisis penggunaan metode role playing terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2573–2584.

Ofita, C., & Sururi. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Abad 21 : Tinjauan Peran Guru Menghadapi Generasi Alpha. Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 5(2). https://doi.org/https://ejournal.upi.edu/index.php/jtkp/article/view/64847

Rahmawati, & Pusparini, D. (2026). Implementasi Metode Bercerita dalam Membangun Kemampuan Literasi Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 172–183. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7448

Ramadhani, D. A. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2960

Ramadhani, S., & Pasaribu, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 066433 Medan. Jurnal Binagogik, 9(2). https://doi.org/https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/71

Rika, A., R., N., & Cahyadi, A. (2024). Model Pembelajaran Inovatif dalam PAI (Konsep dan Macam-Macam Model Pembelajaran Inovatif dalam PAI. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri, 4(2), 485–492. https://doi.org/https://ejournal.yayasanbhz.org/index.php/AhsaniTaqwim/article/view/287

Ristiantita, M., Sari, A. Y., Azahra, N. A., Winarsih, I. O., Alkhoiri, M. F., Mubarak, M. F., & Mayarni, M. (2024). Analisis strategi dan metode pembelajaran Bahasa Indonesia dengan hasil belajar siswa di sekolah dasar kelas 5. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11.

Roesi, S., Pangestika, R. R., & Suyoto. (2024). Analisis Faktor Rendahnya Kemampuan Membaca dan Manulis Siswa Kelas II SD Negeri 2 Mranti. Journal Binagogik, 11(1), 115–122. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25674

Saputra, E. E. (2024). Peningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui metode role playing. Jurnal Pengembangan Sistem Informasi Dan Pendidikan, 2(1), 1–5. https://doi.org/http://journal.mwsfoundation.or.id/index.php/jised/article/view/43

Sari, M., Fitriani, Y., Novyanza, W., Kiet, V. T., & Phuong, B. T. M. (2025). Desain Dan Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Melalui Metode Bercerita. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 15(2). https://doi.org/10.31851/pembahsi.v15i2.17501

Sartipa, D. (2026). Pengaruh Metode Project-Based Learning terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(3), 17206–17211. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4966

Siregar, I. S., & Lubis, A. D. (2025). Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Hasil Belajar Siswa di Era Digital. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2). https://doi.org/https://jurnal.habi.ac.id/index.php/JPK/article/view/458

Suryaningrum, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Pengaruh Keterampilan Berbicara dan Aspek Pendukungnya pada Siswa Kelas Tinggi di SDN 7 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru : Studi Kasus di Pulau-Pulau Kecil Perbatasan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI, 4(1), 202–214. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.452

Susanto, A. H., Widyawati, Y., Setyaningsih, N., & Sumardi. (2024). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Drama pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03). https://doi.org/https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/16758/7991

Utami, D. A. R., Saputra, H. H., & Hakim, M. (2025). Identifikasi Faktor Penyebab Rendahnya Keterampila Bebicara Siswa di SDN Barelantan Lombok Tengah Tahun 2025. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25674

Yuliana, M., Ahmad, J., & Hidayati, Y. M. (2022). Peningkatan minat belajar bahasa indonesia melalui model pembelajaran project based learning pada siswa kelas iii sekolah dasar. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 154–160. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.216