Model Integrasi Pembelajaran Orang Dewasa dalam Pendidikan Kesetaraan: Studi pada PKBM Kedondong

Muhammad Rizki; Norhidayat Norhidayat; Mustangin Mustangin; Ridwan Ridwan

doi:10.55681/nusra.v7i2.6145

Authors

Muhammad Rizki Universitas Mulawarman
Norhidayat Norhidayat Universitas Mulawarman
Mustangin Mustangin Universitas Mulawarman
Ridwan Ridwan Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i2.6145

Keywords:

Adult Learning, Non-Formal Education, Equality Education

Abstract

This study aims to analyze the implementation of andragogy principles in the Learning of the Package C Equality Program at Community Learning Centers (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Kedondong/PKBM Kedondong). The method used in this study is a qualitative method in order to adjust to the purpose of this research, which is to examine more deeply how to apply the principle of andragogy in the Package C Equality Program at PKBM Kedondong. The techniques used in collecting data were interviews with informants of Package C Equality Education Tutors, residents studying Package C Equality Education, and PKBM Kedondong managers. Data analysis techniques use Data Reduction, Data Presentation, and Conclusion Drawn. Data validity checks are carried out using triangulation techniques and sources. The results of the study show that the implementation of the principle of andragogy in the Package C Equality Education Program at PKBM Kedondong has gone well and is in accordance with the characteristics of adult students. The principle of need-to-know is applied to know what adult learners need. Self-Concept is the active involvement of adult learners in the learning process. Experience as a Learning Resource is used as a discussion material during the learning process. Learning Readiness is applied to conduct mapping in order to find out the ability and how ready adult students are to learn. A Learning Orientation Centered on Real problems that adult learners are facing. And Internal Motivation is applied as a reference for educators to maintain the motivation and enthusiasm for learning of adult students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albina, M., & Pratama, K. B. (2025). Peran Tujuan Pembelajaran dalam Perencanaan Pembelajaran: Dasar untuk Pembelajaran yang Efektif. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 55–61. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i2.1233

Ariefin, D. (2023). Prinsip-Prinsip Praktis Bersikap dalam Mendampingi Orang Dewasa Belajar. Didache: Journal of Christian Education, 4(1), 91–106. https://doi.org/10.46445/djce.v4i1.659

Astuti, D. I., Saraka, S., Winarti, H. T., Lukman, A. I., & Mustangin, M. (2022). Analisis Pemberdayaan Perempuan Berbasis Keterampilan Budidaya Tanaman Hidroponik. Jurnal Kajian Islam Dan Pengembangan Masyarakat, 7(2), 52–64.

Az-Zahra, F., Safitri, H., Alghifari, M. F., Yulia, R., & Solehati, S. M. (2023). Evaluasi Formatif Pendidikan Kesetaraan Paket C di SPNF-SKB (Satuan Pendidikan NonFormal-Sanggar Kegiatan Belajar) Kota Serang. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 240–245.

Destiani, T., Arbarini, M., & Shofwan, I. (2023a). Pendekatan Andragogi dalam Pembelajaran seTARA Daring pada Program Pendidikan Kesetaraan. Jurnal Cendekiawan Ilmiah PLS, 8(1), 32–44. https://doi.org/10.37058/jpls.v8i1

Destiani, T., Arbarini, M., & Shofwan, I. (2023b). Pendekatan Andragogi dalam Pembelajaran seTARA Daring pada Program Pendidikan Kesetaraan. Jurnal Cendekiawan Ilmiah PLS, 8(1), 32–44. https://doi.org/10.37058/jpls.v8i1

Dewi, N. R., Baitulloh, S., Umam, M. K., Khoiron, M. Z., Yuanida, N., Mudawamah, D., & Fauziyah, S. (2025). Analisis Kendala dan Alternatif Solusi Andragogi dalam Praktikum Mengajar pada Program Studi Ekonomi Syariah. Akademik Pengabdian Masyarakat, 3(1), 207–221. https://doi.org/10.61722/japm.v3i1.3448

Ediyanto, E. (2022). Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik. Seminar Teknologi Dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU), 2(2), 322.

Fatimah, D., & Su’ad, M. (2020). Pengembangan Media Katela untuk Operasi Hitung Perkalian Pada Siswa 2 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 526–532.

Fatoni, A. D., Winarti, H. T., & Wahyuni, S. (2024). Studi Tentang Penyelenggaraan Pembelajaran Program Pendidikan Kesetaraan Paket B di SPNF SKB Kota Bangun. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan, Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(2), 483–489.

Hanifah, A., Siregar, D., Toraja, J. A., Rahmadilah, N., & Lubis, P. R. (2025). Strategi Pembelajaran Orang Dewasa di Era Digital untuk Pendidikan Luar Sekolah. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 11(1), 89–97. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v11i1

Hasanbasri, H., Algusyairi, P., Nurhayuni, N., & Afriza, A. (2023). Memahami Androgogi dan Pedagogi: Pendekatan Efektif dalam Membimbing Pembelajaran Orang Dewasa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 536–547. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4004

Hasibuan, J., Saragih, C. A., Pakpahan, J., Gultom, M., & Sagala, M. S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Andragogi di PKBM Hanuba Medan. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6(2), 138–149. https://doi.org/10.21831/diklus.v6i2.49967

Hidayah, N., & Hiryanto, H. (2023). Penerapan Prinsip Andragogi dalam Bimbingan dan Konseling Belajar. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 9(3), 71–81. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/AN-NUR

Insani, F., Nuroso, H., & Purnamasari, I. (2023). Analisis Hasil Asesmen Diagnostik Sebagai Dasar Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 4450–4458.

Kusasih, I. H., Satria, D., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 02(2), 568.

Mamonto, R. N. A., Dwiyono, Y., Alisalman, M., Lukman, A. I., & Mustangin, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Daring Pada Pendidikan Kesetaraan Paket C Di PKBM Kedondong Pada Masa Pandemi Covid-19. Kompetensi, 16(1), 59.

Meliana, A. T. (2022). Implementasi Prinsip-Prinsip Andragogi Dalam Proses Pembelajaran Program Kesetaraan Paket C Di PKBM Karya Manunggal Yogyakarta. JSCE: Journal of Society and Continuing Education Number, 1(1), 8–21.

Murdani, K. W., Mustangin, M., Lukman, A. I., & Singal, A. R. (2022). Studi Penyebab Putus Sekolah Warga Belajar Program Kesetaraan Paket C Di PKBM Kedondong Samarinda. Kompetensi, 15(1), 66.

Mustangin, M., Akbar, M. F., & Sari, W. N. (2021). Analisis Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal Bagi Anak Jalanan. INTERNATIONAL JOURNAL OF COMMUNITY SERVICE LEARNING, 5(3), 234–241. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i3

Ndraha, E. D., Simamora, S., Anastasya, A., Wahyuni, H., Saragih, P. A., Anjani, P., & Hasibuan, J. (2022). Analisis Penerapan Pendekatan dan Masalah Andragogi di PKBM Cahaya Binjai. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6(2), 174–191. https://doi.org/10.21831/diklus.v6i2.49473

Pakaya, Y. (2020). Peran Tutor Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bagi Warga Belajar Paket C Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Kedondong Samarinda. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan, Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 1–11.

Pangestu, L. F., Yuliani, L., & Darusman, Y. (2021). Manajemen Program Pendidikan Kesetaraan Paket C Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Cendikiawan Ilmiah PLS, 6(2), 85–94.

Purba, I. S., Winarti, H. T., & Lukman, A. I. (2023). Peran Tutor Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Program Kesetaraan Paket C di PKBM Mahakam Jaya. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan, Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 333–340.

Purwati, D., Mardhiah, A., Nurhasanah, E., & Ramli, R. (2022). The Six Characteristics of Andragogy and Future Research Directions in EFL: A Literature Review. Elsya: Journal of English Language Studies, 4(1), 86–95. https://doi.org/10.31849/elsya.v4i1.7473

Putra, A., Stiadi, E., Palenti. Citra Dwi, Gusti, R., Sofino, S., & Saputra, A. J. (2024). Prinsip Penyelenggaraan Pembelajaran Orang Dewasa Pada Lokakarya Komunitas Belajar I Program Sekolah Penggerak Angkatan II Propinsi Bengkulu untuk Mewujudkan Ekosistem Sekolah yang Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 18(1), 1–17.

Putri, A. S. J. P., & Meilya, I. R. (2021). Motivasi Peserta Didik Dalam Mengikuti Pembelajaran Program Kesetaraan Paket B di PKBM Karya Agung Tangerang. Lifelong Education Journal, 1(1). https://journal.imadiklus.or.id/index.php/lej

Rahim, K. R., & Widodo, W. (2021). Konsep Andragogi Dalam Pembelajaran Kursus dan Pelatihan Jarak Jauh: Studi Literatur. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 10(1), 285–293.

Rohmah, A. N., & Jatiningsih, O. (2021). Kesiapan Belajar, Motivasi Belajar, dan Hasil Belajar PPKN Pada Siswa Kelas XII MAN 1 Magetan. Jurnal UNESA, 6(1), 61–75.

Salman, M. A., & Tohani, E. (2019). Pemberdayaan masyarakat kawasan industri pertambangan melalui penyelenggaraan program paket C. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 6(2), 100–110. https://doi.org/10.21831/jppm.v6i2.23626

Sarpiah, S., Assidiq, M., & Khairat, U. (2020). Sistem Informasi Penerimaan Peserta Didik Kesetaraan Paket A, B, dan C Pada Satuan Pendidikan NonFormal Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Majene Berbasis Web. Journal Peqguruang: Conference Series, 2(1), 48. https://doi.org/10.35329/jp.v2i1.1380

Septiani, P., & Rosmilawati, I. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif Pada Warga Belajar Paket B di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Al-Istiqomah. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah E-Plus, 9(2), 64–69.

Setiawati, R. I., & Shofwan, I. (2023). Implementasi Prinsip Pendidikan Orang Dewasa pada Pelatihan Tata Busana di Satuan Pendidikan NonFormal SKB Ungaran. Lifelong Education Journal, 3(1). https://journal.imadiklus.or.id/index.php/lej

Soraya, M. D., & Muarifuddin, M. (2025). Implementasi Prinsip Andragogi pada Program Pelatihan Menjahit di Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) Putra Mandiri. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1442–1456. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1676

Suharyani, S., Purwoko, B., & Rosyanafi, R. J. (2025). Rekonstruksi Pendekatan Andragogi dan Pedagogi Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Mahasiswa. Transformasi: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan NonFormal Informal, 11(2), 331–343. https://doi.org/10.33394/jtni.v11i2.16361

Suherman, M., Soro, S. H., Yesino, L., Zuhri, S., & Nurjanah, A. (2024). Analisis Manajemen Pembelajaran Kesetaraan Paket C dalam Membentuk Karakter Siswa PKBM Insan Muwahid Garut. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 2341–2346. https://jurnaledukasia.org

Tias, I. N. W., Hidayat, D., & Danugiri, D. (2023). Peran Tutor Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Warga BelajarProgram Paket C di PKBM Bina Bangsa Kecamatan Cilamaya Kulon Kabupaten Karawang. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah E-Plus, 8(1), 46–52.

Uliya, R. M., Hoerniasih, N., & Suminar, U. (2024a). Proses Pembelajaran Program Kesetaraan Paket C Melalui Penerapan Prinsip Prinsip Andragogi di PKBM Bina Sejahtera Kabupaten. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah E-Plus, 9(2), 70–81.

Uliya, R. M., Hoerniasih, N., & Suminar, U. (2024b). Proses Pembelajaran Program Kesetaraan Paket C Melalui Penerapan Prinsip-Prinsip Andragogi di PKBM Bina Sejahtera Kabupaten Karawang. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah E-Plus, 9(2), 70–81.

Veralion, T. R., Saraka, S., Winarti, H. T., & Mustangin, M. (2023). Factors Affecting The Implementation Of Setara Daring Platform-Based Learning At SKB 2 Samarinda. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora, 7(2), 690–696. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.2986

Wijaya, S., & Trisnawati, T. (2021). Pendekatan Andragogi dalam Menumbuhkan kesadaran Wajib Belajar Pendidikan Dasar pada Warga Belajar Kelompok Penyanyi Jalanan di Kota Serang. Jurnal Hermeneutika, 7(2), 1–10.

Yahya, A. I. B., Purnama, S., & Supeno, S. (2023). Eksplorasi Prinsip Andragogi dalam Pendidikan Orang Dewasa: Sebuah Studi Kualitatif pada Pendidikan Formal dan Non-Formal di STIP Jakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 136–152. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.505

Yusuf, R. N., Musyadad, V. F., Iskandar, Y. Z., & Widiawati, D. (2021). Implikasi Asumsi Konsep Diri Dalam Pembelajaran Orang Dewasa. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1144–1151. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.513