Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis Enam Aspek Pemahaman dalam Kerangka Understanding by Design (UbD) Pada Materi Termokimia Kelas XI SMA Sederajat
DOI:
https://doi.org/10.55681/nusra.v6i4.3970Keywords:
Assessment, Instrument Development , Six Facets of Understanding Understanding by Design, ThermochemistryAbstract
This study aims to develop an assessment instrument based on the six facets of understanding within the Understanding by Design (UbD) framework, specifically for thermochemistry material. The research adopted the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The study was conducted from February to May 2025 at the Faculty of Teacher Training and Education, University of Riau, with field testing carried out at SMA Negeri 4 Pekanbaru and SMA Negeri Plus Provinsi Riau. Data were collected through expert validation, one-on-one trials, small group trials, and item characteristic analysis. Expert validation results indicated that the developed instrument is valid in terms of content, construct, and language, with average percentage scores of 100%, 96.63%, and 100%, respectively. Student responses to the instrument fell into the “very good” category, with an average score percentage of 91.08%. Teacher responses also indicated a “very good” category, with an average score percentage of 95.83%. The item analysis revealed that the instrument has strong construct validity, high reliability, and appropriate levels of difficulty and discrimination. Therefore, this assessment instrument is deemed suitable for measuring students’ understanding in alignment with the learning objectives outlined in the Merdeka Curriculum.
Downloads
References
Aiken, Lewis R. (1976). Psichological Testing And Assessment. America: CIP
Anas Sudijono. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Arda. (2020). Profil Kemampuan Kognitif Mahasiswa Tadris IPA IAIN Palu Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA . Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains , 33-37.
Ardian, A. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku Untuk Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Albiruni, 1.
Arifin, Z., Rahmawati, R., & Nugroho, S. (2022). Analisis kualitas soal ditinjau dari aspek keterbacaan dan validitas isi. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(1), 45–52.
Arikunto, S. (2008). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi II. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara.
Arifin, Zainal. (2011). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arumsari, Lusia Tiara. (2016). Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Proses Sains Pada Materi Teori Tumbukan. Skripi. FKIP Universitas Lampung.
Barlian, U. C. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Educational and Language Research, 4-5.
Basuki, Ismet dan Hariyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Cahyadi, R. A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa Islamic Education Journal , 35.
Crocker dan Algina. (1986). Introduction to Clasisical and Modern Test Theory.
Gloria, R. Y. (2019). Applying Formative Assessment through Understanding by Design (UbD) in the Lecture of Plant Physiology to Improve the Prospective Teacher Education Students’ Understanding. Journal of Turkish Science Education.
Hadi, Sutrisno. (1989). Metodologi Research Jilid I & II. Yogyakarta: Andi Offset.
Hamruni. (2012). Strategi Pembelajaran. Insan Madani.
Kemendikbudristek. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP).
Khusna, A. H., & Annisa, A. K. (2021). Pengembangan Instrumen Pembelajaran Berdasarkan RECCE-Model untuk Mengukur Kemampuan Kognitif Mahasiswa Pada Materi Geometri Transformasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 443-456.
Kuntari, F. R. (2019). Understanding by Design (UbD) for the Physics Learning about Parabolic Motion. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya , 32-43.
Latief, M. A. (2020). Research Methods on Language Learning and Education. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Mulyasa, E. 2009. Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. (2021). Assesment kurikulum Merdeka belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Mahesa Center, 135-145.
Natala, V. E. (2003). Impelemtasi Understanding by Design dalam Kegiatan Pembelajaran: Literatur Review. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan ke-2. Bandar Lampung: FKIP Universitas Lampung.
Nitko, A. J. (1983). Educational Test and Measurement an Introduction. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc.
Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2011). Educational Assessment of Students (6th ed.). Pearson Education.
Presiden Republik Indonesia. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan dan Menengah.
Putri, M. D., Arifin, M. B., & Syahrir, S. (2020). Analisis kualitas instrumen asesmen berdasarkan aspek kebahasaan dan keterbacaan. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 8(2), 110–119.
Rachmadtullah, R., Syaodih, E., & Sumantri, M. S. (2022). Validitas dan kepraktisan instrumen asesmen formatif berbasis keterampilan abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(1), 45–53.
Rahmi, S., & Zulela, M. S. (2021). Pengembangan instrumen asesmen berbasis HOTS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 23–31.
Siagian, Dolok Putra., Yasthophi, Arif. (2021). Desain dan Uji Coba Media Pembelajaran Berorientasi Everyday Life Phenomena pada Materi Termokimia. Jurnal Riset Pendidikan Kimia.
Sudijono, A. (2015). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Taufik, A., & Mus’id, R. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Olahraga Panahan Pada Pemula untuk Guru Penjas Tingkat Sekolah Menengah Pertama, Kecamatan Praya Kabupaten Lombok Tengah. JIGE: Jurnal Ilmiah Global Education, 1(1), 58-67. doi:DOI: https://doi.org/10.55681/jige.v1i1.87
Tim Penyusun. (2013). Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian. Jakarta: Kemdikbud.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aufa Agustia, Sri Haryati, Betty Holiwarni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
