Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa

Ap Massri M Kusumawardhana; Yoga Sahria; Budi Santosa

doi:10.55681/nusra.v5i3.3161

Authors

Ap Massri M Kusumawardhana Program Studi Magister Pendidikan Guru Vokasi, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
Yoga Sahria Program Studi Magister Pendidikan Guru Vokasi, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
Budi Santosa Program Studi Magister Pendidikan Guru Vokasi, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3161

Keywords:

Peer Teaching, Learning Activeness, Learning Outcomes, Accounting

Abstract

This research aims to improve the activeness and learning outcomes of accounting students in grade XI AKL 3 SMK Negeri 1 Kaligondang through the application of the Peer Teaching (Peer Tutor) learning method. The research method used is Classroom Action Research (PTK) which is carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. The results of the study showed an increase in student learning activity from cycle I to cycle II with an average increase of 9.76%. In this regard, student learning outcomes also increased with classical completeness reaching 86.84% in cycle II. The implementation of the Peer Teaching method has proven effective in improving students' activeness and accounting learning outcomes. This method allows students to learn collaboratively and help each other, thereby increasing their participation and understanding of the material. This study provides a positive contribution to the development of learning methods in schools, especially in accounting subjects.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abrianto, O. R. (2019). "Penerapan Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Trigonometri Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 1 Ambarawa." Satya Widya, 35(1), 62-74. DOI: 10.24246/j.sw.2019.v35.i1.p62-74

Arikunto, Suharsimi.2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Falah, I. F. (2014). Model Pembelajaran Tutorial Sebaya: Telaah Teoritik. Jurnal Pendidikan Agama Islam- Ta’lim, 12(2), 175-186.

Fatimah, S. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Statistik melalui Model Group Investigation Berbasis Kontekstual pada Siswa Kelas XI IPA 2 Semester I SMA 15 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), 4 (1).

Febianti, Y. N. (2014). Peer Teaching (Tutor Sebaya) Sebagai Metode Pembelajaran Untuk Melatih Siswa Mengajar. Edunomic, 2(2), 80-87.

Febianti, Y. N. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching) Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Siswa. Repository FKIP Unswagati.

Friani, S.A. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa di Kelas XI IPA SMA Srijaya Negara Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 3 (1).

Hatijah, S. (2021). "Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Semester Genap SD Negeri 5 Subagan Tahun Pelajaran 2016/2017." ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(3), 98-107. DOI: 10.51878/elementary.v1i3.359

Hardt, D., Nagler, M., & Rincke, J. (2023). "Tutoring in (online) higher education: Experimental evidence." Economics of Education Review, 92, 102350. DOI: 10.1016/j.econedurev.2022.102350

Mulyani, S. 2017. Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Accelerated Intruction (TAI) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2(2).

Sholihah, D. A. 2015. Keefektifan Experiential Learning Pembelajaran Matematika MTs Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, (Online), 2 (2): 175-185.

Sudjana, Nana. 2005.Penilaian Hasil Proses Belajara Mengajar.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tazkiya, M. (2022). "Penerapan Metode Tutor Sebaya pada Pembelajaran Kimia di SMA Negeri 1 Indrapuri." Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 153-164.

Thurston, A., Cockerill, M., & Chiang, T. H. (2021). "Assessing the Differential Effects of Peer Tutoring for Tutors and Tutees." Education Sciences, 11(3), 97. DOI: 10.3390/educsci11030097

Wibowo, N. 2016. Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education, 1 (2).

Zayyin, A. N. 2017. Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation. Jurnal Pendidikan Matematik, 5 (1).