HAMBATAN DAN STRATEGI MANAJEMEN KELAS DALAM MENGHADAPI PERILAKU AGRESIF SISWA DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Manajemen kelas, Perilaku Agresif, Sekolah Dasar, Strategi Guru, systematic literature reviewAbstract
Perilaku agresif siswa sekolah dasar merupakan persoalan kompleks yang berdampak pada kualitas pembelajaran serta iklim kelas secara keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor penyebab perilaku agresif, dampaknya terhadap pembelajaran, hambatan yang dihadapi guru, serta strategi guru dalam mengelola perilaku tersebut. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menyeleksi artikel yang dipublikasikan antara tahun 2015–2025. Dari 22 artikel yang ditemukan, 15 memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa perilaku agresif siswa berakar pada kombinasi faktor internal, seperti rendahnya kontrol emosi, frustasi, dan perbedaan temperamen, serta faktor eksternal, seperti pola asuh orang tua, pengaruh lingkungan sosial, dan paparan media. Perilaku ini mengganggu hubungan antar siswa dan menurunkan kualitas suasana belajar. Guru menghadapi berbagai kendala, terutama dalam pengelolaan emosi, keterbatasan strategi manajemen kelas, dan kurangnya dukungan dari pihak sekolah maupun orang tua. Strategi efektif yang ditemukan meliputi pendekatan behavioristik (aturan dan konsekuensi), kognitif (pemahaman dan konseling), humanistik (komunikasi empatik dan pendekatan personal), penguatan positif, keterlibatan orang tua, serta dukungan dari layanan bimbingan konseling dan kepemimpinan sekolah. Kajian ini menegaskan pentingnya penerapan pendekatan terpadu antara strategi pedagogis dan dukungan kelembagaan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mencegah perilaku agresif siswa.
References
Abdurahman, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. EDUBINA: Jurnal Pembelajaran Pendidikan Dasar, 1(1), 22–27. https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/edubina/article/view/3965
Aly, M. F., & Firdaus, R. (2024). Menelusuri akar perilaku bullying di sekolah: Kajian sistematis literatur review (SLR). Konselia: Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 3(1), 17–30. https://doi.org/10.55606/konselia.v3i1.8
Araya, V. (2021). Manajemen emosi guru dalam pengelolaan kelas: Studi kualitatif tentang strategi mengatasi perilaku agresif peserta didik. Jurnal Pendidikan, 10(2), 155–166. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25718
Bozkuş, K. (2021). A Systematic Review of Studies on Classroom Management from 1980 to 2019. International Electronic Journal of Elementary Education, 13(4), 433–441. https://doi.org/10.26822/iejee.2021.202
Habibi, M. R., Yuliani, M., Pahru, S., & Irzan, M. (2023). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter Di Sd Negeri Landah Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(1), 423-432. https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige/article/view/640
Haeroni, R. (2024). Social media and its impact on bullying behavior of primary school students. International Journal of Elementary Education, 8(2), 87–98. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i2.70707
Hakim, F. L., Yusbowo, Y., Patimah, S., Firdianti, A., Dilla, L. F. Triana, N. (2025). Strategi guru dalam mengatasi tantangan manajemen kelas di sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 8(2). https://doi.org/10.22460/collase.v8i2.26758
Khotimah, N. (2024). Strategi guru mengatasi perilaku disruptif siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang), 10(1), 49-60. https://doi.org/10.59344/jarlitbang.v10i1.203
Maulina, R., Fanani, M. A. M. F., Mubarok, M. S., Fadhol, F., & Pradana, H. H. (2024). Analisis Faktor Penyebab Agresivitas Siswa Sekolah Dasar di MI Hidayatullah Kota Blitar. Psycho Aksara : Jurnal Psikologi, 2(2), 88-94. https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/pyschoaksara/article/view/1472
Marudin. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN 1 Bunut Baok. EDUBINA: Jurnal Pembelajaran Pendidikan Dasar, 1(1). https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/edubina/article/view/3961
Marmoah, S., Mulia, B. N., & Nafisah, A. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Manajemen Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Dikdaya, 13(2), 145–156. Retrieved from https://dikdaya.unbari.ac.id/index.php/dikdaya/article/view/408
Marmoah, S., Nurbaiti, S., & Yuliani, D. (2021). Implementation of Facilities and Infrastructure Management in Public Elementary Schools. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 133–142. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i1.507
Mekalungi, N., Supriyono, Su., Rasyidah, Ra., Hanifa, H., Zunan Azis, Z. A., Choiriyah Widyasari, C. W., & Ernawati, B. M. (2024). Intervensi guru kelas untuk menangani siswa bermasalah di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 22–33. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17208
Muhammad, A. F. N. (2020). Menumbuhkan kedisiplinan siswa melalui strategi manajemen intervensi. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 45–53. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v7i1.8632
Nurani, W., Saputra, W. N. E., Mu'arifah, A., & Barida, M. (2020). Bimbingan Kedamaian: Implementasi Pendidikan Kedamaian Dalam Setting Bimbingan Untuk Mereduksi Agresivitas. https://prosiding.fip.unesa.ac.id/index.php/webinar2020/article/view/131
Pahru, S., Gazali, M., Pransisca, M. A., Marzuki, A. D., Nurpitasari, N. (2023). Teori Belajar Kognitivistik Dan Implikasinya Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 1070-1077. https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra/article/view/1745
Putri, A. F. (2019). Konsep Perilaku Agresif Siswa. Schoulid: Indonesian Journal of School Counseling, 4(2). https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/416
Putri, N. R., Wakih, A. A., & Sidik, G. S. (2025). Strategi guru dalam mengatasi kenakalan siswa kelas III di SDN 3 Sukasari Kota Tasikmalaya. caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 359-365. https://doi.org/10.31980/caxra.v5i1.2837
Saraswati, F. I. (2023). Agresivitas siswa dan penanganannya: Studi kasus pada siswa di SMK Teknologi An-Nas Mandai. Repositori Universitas Negeri Makassar. https://eprints.unm.ac.id/26982/1/Jurnal_Fitria%20Indah%20Saraswati.pdf
Sayekti, P. I., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2024). Perilaku agresif pada peserta didik di lingkungan madrasah ibtidaiya. Jurnal Eksplorasi Pendidikan, 7(7). https://ojs.co.id/1/index.php/jep/article/view/1758
Syifa, I. (2018). Perilaku agresif peserta didik di SDIT Al Huda ditinjau berdasarkan teori belajar behavioristik Albert Bandura. Tadrisuna: Jurnal Pendidikan Islam dan Kajian Keislaman, 1(2), 138-151. https://ejournal.stitradensantri.ac.id/index.php/tadrisuna/article/view/11
Tizro, M., Nooraei, M., & Jafari, H. R. (2024). Identifying teachers’ reactive strategies towards disruptive behavior in classrooms. Teaching and Teacher Education, 104, 104359. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104359
Wahyuni, S. (2021). Strategi guru PAI dalam mengatasi perilaku bullying pada siswa di SD. Dialektika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 12–21. https://doi.org/10.35905/dialektika.v3i1.8851
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Shafira Ramadhani, calandra hafizh, Sri Marmoah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
