Pengaruh Supervisi Akademik dan Self-Efficacy Guru Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SMA Negeri Tangerang Selatan
DOI:
https://doi.org/10.55681/nusra.v7i4.6716Keywords:
Academic Supervision, Pedagogical Competence, Public Senior High School, Teacher Self-EfficacyAbstract
This study aims to examine the effects of academic supervision and teacher self-efficacy on the pedagogical competence of public senior high school teachers in South Tangerang City, Indonesia. A quantitative approach with an explanatory research design was employed. The study involved 120 teachers from 12 public senior high schools. Data were collected using a closed-ended questionnaire with a four-point Likert scale and analyzed using descriptive statistics and multiple linear regression with SPSS. The results revealed that academic supervision and teacher self-efficacy had positive and statistically significant effects on pedagogical competence, both partially and simultaneously. The regression model yielded an R² value of 0.649, indicating that academic supervision and teacher self-efficacy jointly explained 64.9% of the variance in teachers’ pedagogical competence. The regression analysis also produced a positive relationship between each independent variable and pedagogical competence. These findings suggest that schools should strengthen teachers’ pedagogical competence through effective academic supervision, constructive feedback, continuous professional development, and initiatives that enhance teachers’ self-efficacy.
Downloads
References
Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman and Company.
Dewi, R., Sari, M., & Putri, A. (2025). Kompetensi pedagogik guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Firmansyah, F., Maharani, Muttaqin, A., Ginanjar, G., & Rahayu, M. (2025). Peran kepemimpinan perubahan, supervisi akademik kepala sekolah, dan self-efficacy dalam meningkatkan kompetensi pedagogis guru. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 50–61. https://doi.org/10.30596/jppp.v6i1.23972
Fitrianova, N. (2020). Studi korelasi kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru dengan pengelolaan kelas di MIN 2 Ponorogo. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 1(1), 51–59. https://doi.org/10.21154/sajiem.v1i1.7
Gusmaneli, G., Herfalina, M., & Marsya, H. (2025). Peran kompetensi pedagogik guru sebagai dasar pembelajaran efektif. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 4(1), 2342–2339.
Hasanah, M. L., & Kristiawan, M. (2019). Supervisi akademik dan bagaimana kinerja guru. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 97. https://doi.org/10.29240/jsmp.v3i2.1159
Herawati, N., & Sunarto. (2022). Lingkungan kerja memoderasi pengaruh self-efficacy dan kompetensi profesional terhadap pengelolaan kelas di SMP Negeri Kota Pekalongan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 5050–5065.
Isbianti, P., & Andriani, D. E. (2021). Pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah menengah pertama negeri di Klaten Jawa Tengah. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 3(1), 75–85. https://doi.org/10.21831/jump.v3i1.39020
Jalaludin, J., Arifin, Z., & Fathurrohman, N. (2021). Peranan manajemen kelas dalam proses pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 5(2), 143–150. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v5i2.689
Lestari, D. A., Azkiya, N., Marinda, R., & Nurhalimah, S. (2023). Pengembangan kompetensi pedagogik guru dalam manajemen kelas pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan.
Lestari, P. D. J. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(3), 153–160. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n3.p153-160
Marschall, G. (2022). The role of teacher identity in teacher self-efficacy development: The case of Katie. Journal of Mathematics Teacher Education, 25, 725–747.
Messi, M., Sari, W. A., & Murniyati, M. (2018). Pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah sebagai upaya peningkatan profesionalisme guru. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 3(1), 114–125.
Mitchell, M. (2019). Teacher self-efficacy and classroom management [Doctoral dissertation, Walden University]. ProQuest Dissertations and Theses.
Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(1), 27. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769
Nursidah, N., Yunus, M., & Elpisah, E. (2021). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap mutu mengajar guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 38–44. https://doi.org/10.26740/jupe.v10n1.p38-44
Prayitno, P. J. (2019). Pelaksanaan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SMA. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 11(2), 46. https://doi.org/10.26418/jvip.v11i2.33209
Purbasari, M. (2015). Pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja mengajar guru di sekolah dasar. Journal of Elementary Education, 4(1), 46–52.
Purwaningsih, E., Najwa, K., Nahidah, N., Hariyadi, A., & Su’ad, S. (2020). Supervisi akademik dengan pendekatan kolaboratif dalam meningkatkan kinerja guru. Equity in Education Journal, 5(1), 30–36.
Putri, A. K., & Trihantoyo, S. (2022). Pengaruh manajemen kelas dan kompetensi pedagogik guru terhadap iklim pembelajaran di SMPN 16 dan SMPN 24 Surabaya. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(4), 812–822.
Rafsanjani, M. F. (2020). Kompetensi pedagogik pendidik dalam pengelolaan kelas untuk membentuk kedisiplinan belajar siswa. Tsaqafatuna, 2(2), 78–86.
Rohman, A., Wahyudin, W., & Mulyani, S. (2025). Manajemen kelas dan peningkatan kompetensi pedagogik guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Safiuddin, S., Kitta, S., & S, S. (2023). Pengaruh pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah, disiplin kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMKN di Kabupaten Muna Barat Provinsi Sulawesi Tenggara. Jurnal Magister Manajemen Nobe Indonesia, 4(1), 131–145.
Saman, A. M., & Hasanah, E. (2024). Peran kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik sebagai upaya meningkatkan kompetensi guru. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1913–1920.
Suriati, S. (2018). Meningkatkan kompetensi guru SDN 007 Kampung Baru Kecamatan Cerenti dalam menyusun perencanaan pembelajaran melalui supervisi akademik. Jurnal PAJAR: Pendidikan dan Pengajaran, 2, 269–281.
Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (2001). Teacher efficacy: Capturing an elusive construct. Teaching and Teacher Education, 17(7), 783–805.
Wulandari, R. S. (2021). Kompetensi pedagogik guru pada sekolah inklusi: Studi systematic review. Jurnal Kependidikan, 7(3), 412–425.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rias Fitria Fitria, Cucu Atikah, Ila Rosmilawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
