Pengaruh Model Role Playing Berbantuan Media Video YouTube Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar

Destiana Eka putri; Sofyan Iskandar; Tiara Yogiarni

doi:10.55681/nusra.v7i4.6630

Authors

Destiana Eka putri Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Sofyan Iskandar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Tiara Yogiarni Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i4.6630

Keywords:

Role Playing, YouTube, Kemampuan Interaksi Sosial

Abstract

This study was motivated by the need to improve elementary school students’ social interaction skills, particularly two-way communication, cooperation, and active participation in learning. The study aimed to examine the effect of a YouTube video-assisted Role Playing learning model on students’ social interaction skills. A quantitative quasi-experimental method with a non-equivalent control group design was used. The sample consisted of 46 students, with 23 students in the experimental group and 23 students in the control group. The experimental group received Role Playing assisted by YouTube videos, while the control group received Cooperative Learning type Jigsaw assisted by PowerPoint. Data were collected through pre-tests and post-tests and analyzed using an independent samples t-test, simple linear regression, and N-Gain analysis. The pre-test result showed no significant difference between groups (Sig. 0.269 > 0.05), while the post-test showed a significant difference (Sig. 0.048 < 0.05). The experimental group obtained a higher post-test mean score (75.35) than the control group (71.26), with mean N-Gain scores of 0.4952 and 0.3800, respectively. Simple linear regression produced a significance value of <0.001 and R² of 56%. These findings indicate that the YouTube video-assisted Role Playing model was associated with higher social interaction outcomes in the experimental group within the study sample.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul, W. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Istiqra, 5(2), 173-179.

Alifah, S. N. (2020). Pemanfaatan Media YouTube dalam Akun Narasi Newsroom terhadap kemampuan Menulis Teks Editorial Siswa Kelas XII SMA Negeri 10 Kota Tangerang Selatan (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Anggraeny, D., Nurlaili, D. A., & Mufidah, R. A. (2020). Analisis Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 150–157.

Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan motivasi belajar model pembelajaran blended learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339-2347.

Asyafah, A. (2019). Menimbang model pembelajaran (kajian teoretis-kritis atas model pembelajaran dalam pendidikan islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19-32.

Fadhilah, R., Sutiadiningsih, A., & Suwardiah, D. K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Materi Produk Kue Indonersia Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tata Boga, 11(2), 110-117.

Ferdiyansyah, A., Zahara, S. L., Rahayu, W. P., & Alfan, M. (2022). Efektivitas model pembelajaran role playing terhadap peningkatan interaksi sosial siswa kelas 4 SDN Bumiayu 2 Malang. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(1), 64-75.

Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal Of Social and Culture.

Jas, J. Achmad, S., S, & Alvi, R., R. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Role Playing Dalam Meningkatkan Perilaku Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Patologi Sosial. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 4(2), 148–159.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.

Nia, Z. (2023). Penerapan Media Audio Visual Untuk MeningkatkanHasil Belajar Siswa Kelas VI sekolah Dasar. Jurnal Primary (Kajian Ilmu Pendidikan Dasar dan Humaniora), 4(1), 32-39.

Novialdi, A., & Telaumbanua, K. (2021). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa. Jurnal Education and Development, 9(2), 647-650.

Surayanah, S., & Oktaviani, R. (2024). Analisis Model Role Playing dalam meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Proceedings Series of Educational Studies, (6), 46-56.

Walangadi, H., Umar, E., Rahmat, A., & Saleh, N. (2023). Meningkatkan hasil belajar pembelajaran IPS menggunakan pendekatan problem based learning pada siswa kelas IV SDN 7 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(1), 647-658.

Yulianto, A., Nopitasari, D., Qolbi, I. P., & Aprilia, R. (2020). Pengaruh model role playing terhadap kepercayaan diri siswa pada pembelajaran matematika SMP. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 97-102.