Pengaruh Model TGT Berbantuan Media PODDOS Bergambar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Najwa Fakhira Azzahra; Sofyan Iskandar; Tiara Yogiarni

doi:10.55681/nusra.v7i4.6536

Authors

Najwa Fakhira Azzahra Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Sofyan Iskandar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Tiara Yogiarni Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i4.6536

Keywords:

TGT, Illustrated PODDOS, Learning Motivation, IPAS

Abstract

Learning motivation is an important aspect of science and social studies (IPAS) learning in elementary schools. This study aimed to analyze the effect of the Teams Games Tournament (TGT) model assisted by Illustrated Story and History Podcast (PODDOS) media on the learning motivation of sixth-grade students at SDS Al-Hikmah Indonesia. A quantitative approach with a quasi-experimental non-equivalent control group design was used. The sample consisted of 42 students, with 21 students in the experimental class and 21 in the control class. Data were collected using a learning motivation questionnaire covering six indicators and analyzed using descriptive statistics, normality and homogeneity tests, paired samples t-test, and independent samples t-test. The experimental class obtained a posttest mean of 118.14, while the control class obtained 111.62. The independent samples t-test produced a Sig. (2-tailed) value of 0.001 < 0.05, indicating a statistically significant difference in posttest learning motivation between the two groups. These findings describe a difference in learning motivation outcomes between students receiving TGT assisted by Illustrated PODDOS and those receiving STAD assisted by PowerPoint in the context of this study.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Fatih, F., Putri Lubis, N., Nisah HSB, K., Zulpan, Z., & Arianto, A. (2026). Konsep Homogenitas dan Normalitas dalam Statistik serta Teknik Pengujiannya. Educational Journal, 1(3), 805—817. doi: https://doi.org/10.63822/b98bqe88

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran (Ed. Revisi, Cet. 20). Jakarta: Rajawali Pers

Aurelliana, I., & Nugraha, S. S. (2022). Impact of Using Podcasts on Students Learning Motivation. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(1), 61—72. doi:10.17509/curricula.v1i1.47883

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6 th). Melbourne: Sage publications

Darmawan, P., & Firdausa, R. A. (2024). Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR). Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 26—35. doi: https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2024.004.01.04%20

Hae, Y., Tantu, Y. R. P., & Widiastuti. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Visual dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1177–1184. doi: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.522

Isdamayani, Resty Agustina, Selly Syah Lestari, Siti Hajar, & Yuspianni Ansori Nasution. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Audio Visual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas IV SD IT Al- Furqon Madina. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(1), 185–192. doi: https://doi.org/10.61930/pjpi.v2i1.629

Jauza, N. A., & Albina, M. (2025). Model dan Pendekatan Penelitian Kuantitatif: Kajian Filosofis, Metodologis, dan Aplikatif. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 2(1), 104–111. doi: https://doi.org/10.61104/qb.v2i1.280

Sukring. (2016). Pendidik dalam Pengembangan Kecerdasan Peserta Didik (Analisis Perspektif Pendidikan Islam ). Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 69–80.

Khaeruddin, K. (2023). Podcast; Media Ajar Kreatif dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal MediaTIK, 6(1), 1—6. doi: https://doi.org/10.59562/mediatik.v6i1.1366

Munawir, M., Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 63—71. doi: http://dx.doi.org/10.36722/sh.v9i1.2828

Mustofiyah, L., & Su’udiah, F. (2020). The Impact of the "Teams Games Tournament" Cooperative Model on the Learning Motivation of Grade 2 Elementary School Students: Dampak Model Kooperatif "Teams Games Tournament" Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 2 SD. Indonesian Journal of Education Methods Development, 9, 10.21070/ijemd.v9i1.547. doi: https://doi.org/10.21070/ijemd.v9i1.547

Pratiwi, T. P. (2022). Penggunaan Media Podcast untuk Keterampilan Menyimak Cerita Dongeng pada Siswa Kelas II SD Negeri Pasirangin: Penelitian Deskriptif Kualitatif pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Sekolah Dasar. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Samuji, S. (2023). The Importance of Learning Motivation in the Perspective of Islamic Education Philosophy. Jurnal Paradigma, 15(2), 129—141. doi: https://doi.org/10.53961/paradigma.v15i2.67

Saputri, A., Fadhia, H. D., Febrianti, A., Sitepu, A. P., Nurhafifah, F. Z., & Sofwan, M. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Visual dalam Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1729-1739. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.24654

Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar (Ed. Revisi, Cet. 24). Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Setiana, S., Rahayu Condro Murti, Setiawan Edi Wibowo, & Octavian Muning Sayekti. (2025). The Impact of The Team Games Tournament Cooperative Learning Model on Students’ Motivation and Mathematics Achievement in Elementary Schools. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 18(1), 39–48. doi: https://doi.org/10.21831/jpip.v18i1.86814

Slavin, R. E. (2020). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Penerbit Nusa Media

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan) Ed. 3, Cet. 2. Bandung: Alfabeta.

Sukowati, K., Suyanto, A., & Noviyanti, M. (2024). The Effect of Teams Games Tournament (TGT) on Students’ Motivation, Engagement, and Mathematics Performance. Indonesian Journal of Mathematics Education, 7(2), 82—91. doi: https://doi.org/10.31002/ijome.v7i2.2630

Terara, B. T., Abidin, N. F., & Pelu, M. (2024). Penerapan Project Based Learning Berbasis Video Podcast untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Sejarah Siswa Kelas X Fase E2 SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024. Candi: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah, 24(2), 11—19. doi: https://jurnal.uns.ac.id/candi/article/view/89724

Tuange, J. S. V. B., Agustini, K., & Suartama, I. K. (2025). Penggunaan Podcast Dalam Pembelajaran untuk Mendukung Gaya Belajar Siswa di Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah: Sebuah Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 5(11), 3393—3407. doi: https://doi.org/10.52436/1.jpti.1096

Virgianti, U., & Rondli, W. S. (2025). Efektivitas Model Teams Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 334—335. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31184

Wulandari, W. D., Indawati, N., & Sakdiyah, S. H. (2025). Analisis Motivasi Belajar Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 868–880. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10251

Yuliana, N., Wardani, N. S., & Prastyo, T. (2019). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Pembelajaran Inkuiri Teams Games Tournament. Journal of Education Action Research, 3(2), 80–89. doi: https://doi.org/10.23887/jear.v3i2.17263