Pengaruh Media Papan Edukasi Perkalian Interaktif (Pepi) Pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III SDN Pekayon 03 Jakarta Timur

Annisa Taqiya Rifdah; Bayu Thomi Rizal

doi:10.55681/nusra.v7i4.6527

Authors

Annisa Taqiya Rifdah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia
Bayu Thomi Rizal Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i4.6527

Keywords:

learning media, PEPI, critical thinking skills, mathematics, elementary school

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Papan Edukasi Perkalian Interaktif (PEPI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design melalui pola posttest-only control group design. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan media PEPI dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perkalian. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji nonparametrik Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Papan Edukasi Perkalian Interaktif (PEPI) memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika. Media PEPI mampu meningkatkan keterlibatan siswa, membantu pemahaman konsep perkalian secara konkret, serta mendorong siswa lebih aktif dalam menganalisis dan menyelesaikan permasalahan matematika. Dengan demikian, media PEPI dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Eka Pertiwi, R., Kurniawan, A., & Ariwinanti, D. (2021). Critical Thinking among Indonesian Students Studying Public Health in Australia: Autoethnography of Challenges andStrategies to Adapt. D International Scientific Meeting on Public Health and Sports. https://doi.org/10.18502/kls.v0i0.8862

G.A. Novianingsih, I.G.P. Suharta, & I.W.P. Astawa. (2023). Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Analitik-Sintetik pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia Vol., 12(1), 60–71.

Habsy, B. A., Akmal, M., Haq, A., & Azizah, T. (2024). Hakikat Pendidikan dan Pembelajaran, sertaTanggung Jawab dan Standar Kompetensi Guru. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4(November), 4158–4176. https://doi.org/https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i6.4156

Ilham Saputra, & Dya A’yun. (2023). Filsafat Pendidikan Humanisme Dalam Pembelajaran Di MTS Noor Musholla Surabaya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(4), 154–162. https://doi.org/10.62007/joupi.v1i4.132

Melinda Yusri Rizki, Trisna Rukhmana, Al-Ikhlas, Ira Wulan Sari, & Silva Anita Pesak. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis HOTSuntuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswadalam Mata Pelajaran Matematika. Indonesian Research Journal on Education, 4, 3140–3145.

Mudarris, B. (2024). Strategi Efektif dalam Manajemen Kelas dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 1–13. Retrieved from http://ejournal.stitta.ac.id/index.php/attahsin/index

Sen, A., & Lahiri, P. (2024). Improving measurement error and representativeness in nonprobability surveys. Department of Mathematics, 1–27. Retrieved from http://arxiv.org/abs/2410.18282

Singh, A. (2021). Quasi Experimental Designin Scientific Psychology. SSRN (Social Science Research Network), 1–7. Retrieved from https://doi.org/10.2139/ssrn.3793568

Siti Rofiqoh, M. Ridwan, & Framz Hardiansyah. (2025). Pengaruh Media Domino Perkalian Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 Di Sdn Mandala I. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 223–232. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23863

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936. Retrieved from https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Wulandari, A., & Putra Viratama, I. (2025). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Sebagai Alat Pembelajaran. Teunuleh Scientific Journal The International Journal of Social Sciences, 6(1). Retrieved from https://doi.org/teunuleh.v6i1.182

Zalukhu, A., Herman, H., Hulu, D. B. T., Zebua, N. S. A., Naibaho, T., & Simanjuntak, R. (2023). Kedudukan dan Peran Filsafat dalam Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 5(3), 6054–6062. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1371