Pengaruh Media Pembelajaran Ular Tangga Terhadap Motivasi Belajar Matematika Pada Materi Pecahan Kelas V di SDN Baru 06 Pagi

Dimas Edylista Alfaruk; Bayu Thomi Rizal

doi:10.55681/nusra.v7i4.6526

Authors

Dimas Edylista Alfaruk Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia
Bayu Thomi Rizal Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i4.6526

Keywords:

Snakes and ladders learning media, learning motivation, mathematics, fractions

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran ular tangga terhadap motivasi belajar matematika pada materi pecahan siswa kelas V SDN Baru 06 Pagi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental berupa posttest-only control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan media ular tangga dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi belajar yang terdiri atas 25 pernyataan. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Mann-Whitney dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai mean rank kelas eksperimen sebesar 33,83 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 13,52. Selain itu, rata-rata posttest motivasi belajar kelas eksperimen sebesar 86,10 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 70,63. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran ular tangga berpengaruh positif terhadap motivasi belajar matematika siswa pada materi pecahan kelas V SDN Baru 06 Pagi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, N. O., Mulyasari, E., & Gazella, S. D. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Permainan Ular Tangga Digital pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 3 Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 495–503. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3443

Anita, Aprilia, D., & Rahman, P. A. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di SDN Banjar Agung 2. ARZUSIN, 4(6), 1183–1195. https://doi.org/10.58578/arzusin.v4i6.4218

Bahtiar, Y., & Fajarina, M. (2023). Aplikasi Kamus Ideal: Aplikasi Media Pembelajaran di SD Negeri Megaluh. PENDIDIKAN: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 4(2), 53–60.

Deviyanti, N. (2024). Metode Perumusan Tujuan Pembelajaran yang Efektif dalam Mendukung Proses Belajar Mengajar (Vol. 3).

Firdaus Umar, A. F., Yusuf, A., Amini, A. R., & Alhadi, A. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Peningkatan Prestasi Akademik Siswa. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 7(2), 121–133. https://doi.org/10.29407/jbsp.v7i2.20670

Fujiarti, A., Putri, A., Wulandari, D. I., Materi, A., Mata, P., Matematika, P., … 34, H. |. (n.d.). DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Analisis Materi Pokok Mata Pelajaran Matematika Kelas II Sekolah Dasar. Retrieved from https://jurnal.pelitabangsa.ac.id/index.php/JPGSD/index

Gusti, U. A. (2024). Mengintegrasikan Pendidikan Karakter Dalam Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Di Sekolah Dasar. JENTRE, 5(1), 77–83. https://doi.org/10.38075/jen.v5i1.476

Kalita, R. (2023). Pendidikan dan Motivasi: Bagaimana Membuat Siswa Tertarik? International Journal for Multidisciplinary Research (IJFMR), 5(2), 1. Retrieved from https://doi.org/10.36948/ijfmr.2023.v05i02.1744

Kurniawan, A., & Setyabudi, T. (2024). Penerapan Pembelajaran Kooperatif TGT Melalui Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(2), 2024. Retrieved from https://doi.org/10.57008/jjp.v4i02.737

Nurmasari, L., Budiyono, Nurkamto, J., & Ramli, M. (2024, January 1). Realistic Mathematics Engineering for improving elementary school students’ mathematical literacy. Journal on Mathematics Education. Sriwijaya University. https://doi.org/10.22342/jme.v15i1.pp1-26

Sen, A., & Lahiri, P. (2024). Improving measurement error and representativeness in nonprobability surveys. Department of Mathematics, 1–27. Retrieved from http://arxiv.org/abs/2410.18282

Singh, A. (2021). QuasiExperimentalDesigninScientificPsychology. SSRN (Social Science Research Network), 1–7. Retrieved from https://doi.org/10.2139/ssrn.3793568

Thamrin Efendy. (2023). Volume 2 Nomor 6 Juni 2023 KONSEP SISTEM AMONG DALAM PENDIDIKAN MENURUT KI HADJAR DEWANTARA. JMI Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1–12. Retrieved from https://jmi.rivierapublishing.id/index.php/rp

Uswatun, H., Siti, M., Zahra, K. D., Muhammad, Y., Gilang Restu Frimananda, & Prihantin. (2025). FAKTOR PENUNJANG KEBERHASILAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 1184–1188. Retrieved from https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.41516

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936. Retrieved from https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074