Efektivitas Peer Learning dalam Penerapan Metode Al-Fatih terhadap Kemampuan Membaca Kitab Kuning Santri di Pondok Pesantren Raudlatul Qur’an

Nor Fitrah Ramadani; Sitti Ba'ina; Abd. Mukhid

doi:10.55681/nusra.v7i3.6490

Authors

Nor Fitrah Ramadani Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Madura, Indonesia
Sitti Ba'ina Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Madura, Indonesia
Abd. Mukhid Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Madura, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i3.6490

Keywords:

Metode Al-fatih, Peer Learning, Kemampuan Membaca Kitab Kuning

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengkaji penerapan Metode Al-Fatih serta menilai tingkat efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan membaca kitab kuning. Selain itu, penelitian ini juga menganalisis faktor-faktor yang menjadi pendukung maupun penghambat dalam pelaksanaan proses pembelajaran.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Al-Fatih efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca kitab kuning Santri yang menggunakan metode ini dapat memahami teks Arab dengan lebih komprehensif dan lebih percaya diri. Metode ini juga membantu santri memahami kandungan kitab kuning secara mandiri.Titik kritis dalam peningkatan kemampuan membaca kitab kuning adalah ketika santri mulai memahami sistem kode gramatikal dan kelancaran membaca mulai terbentuk. Integrasi peer learning juga sangat penting, karena santri dapat saling membantu dan memahami teks Arab dengan lebih baik. Meskipun ada beberapa kendala, seperti penguasaan ilmu sharraf, metode ini tetap efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca kitab kuning. Berdasarkan temuan yang diperoleh dalam penelitian ini, ditegaskan bahwa Metode Al-Fatih dapat dikategorikan sebagai suatu ikhtiar intelektual yang ditempuh dalam rangka menjaga kesinambungan serta relevansi tradisi pengkajian kitab turats di hadapan generasi santri yang tengah diperhadapkan pada titik persilangan antara nilai-nilai keilmuan pesantren dan tuntutan sistem pendidikan modern.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifuddin, A. N., Razak, A., & Murdiana, S. (2024). Efektivitas Modul Speaking Affective Filter Untuk Menurunkan Kecemasan Pada Murid Usia 9-12 Tahun Di E-Now Kids Learning Center. Journal Ilmiah Rinjani : Media Informasi Ilmiah Universitas Gunung Rinjani, 12(2), 86–93. https://doi.org/10.53952/jir.v12i2.591

Azmi, F. (t.t.). Peran Metode Talqin Dalam Pembelajaran Baca Al-Qur’an (Kajian Tafsir QS. Al-Qiyamah Ayat 16-19).

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE.

Fatimah, T., & Mahfudoh. (2021). Penerapan Buku Al-Fatih Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Madinatul Ilmi Ddi Siapo Toli-Toli. Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 37–54. https://doi.org/10.24239/albariq.v2i2.22

Harahap, P. M. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Siswa Sekolah Menengah. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 16(1), 1–5. https://doi.org/10.9644/sindoro.v379.252

Husen, K. (2026). Inovasi Pembelajaran Kitab Kuning Melalui Program Baca Kitab Perpekan Berbasis Model Addie Dipesantren. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(1), 7297–7304. https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.4162

Jabir, M., & Wahyu, W. (2020). Efektivitas Metode Sorogan Terhadap Pembelajaran Nahwu di Pondok Pesantren Raudhatul Mustofah Lilkhairat. Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.24239/albariq.v1i1.2

Khazin, A. M. (2020). Al-Fatih (2 ed.). Pondok Pesantren Al-Madinah Sumber Mas Kampus II.

Kurniawan, R., Ulum, F., & Mannahali, M. (2024). Kemampuan Membaca Memahami Kitab Kuning Santri Madrasah Aliyah pada Pondok Pesantren An-Nahdlah Makassar.

Larosa, F. S. (t.t.). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE Publications.

Muhammad Asrori, Maizza Hilda, Aatinaa Rohmah, Salma Salsabiila Ash-Shawwamah, & M. Rikza Chammami. (2026). THE LIVING TRADITION: MENELUSURI WARISAN INTELEKTUAL ISLAM DALAM KURIKULUM PESANTREN AL-ITQON, JAWA TENGAH. Indonesian Journal of Social Science and Education (IJOSSE), 2(1), 378–387. https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i1.1854

Mu’minatun, D. I., & Misbah, M. (t.t.). Metode Tikrar dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Modern Darul Qur’an Al-Karim Baturraden.

Mutakin, A. (2018). KITAB KUNING DAN TRADISI INTELEKTUAL NAHDLATUL ULAMA (NU) DALAM PENENTUAN HUKUM (Menelisik Tradisi Riset Kitab Kuning). Syariah: Jurnal Hukum Dan Pemikiran, 18(2), 192–210. https://doi.org/10.18592/sy.v18i2.2270

Nur Jannah, Abd. H. K. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Kitab Kuning Dalam Penggunaan Kitab Matan Ajurumiyah Santri Pondok Pesantren Perguruan Islam Ganra Kabupaten Soppeng.

Putri, D. Y., & Ramadhani, A. (2024). IMPLEMENTATION OF THE 7E LEARNING CYCLE SETTING PEER LEARNING LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES. 8.

Romadhaniyah, R. N., & Firdaus, S. (2024a). Implementasi Metode Al-Fatih dalam Pembelajaran Nahwu dan Shorrof di Wilayah Al-Mawaddah, Pondok Pesantren Nurul Jadid. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(4), 3478–3485. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i4.3850

Romadhaniyah, R. N., & Firdaus, S. (2024b). Implementasi Metode Al-Fatih dalam Pembelajaran Nahwu dan Shorrof di Wilayah Al-Mawaddah, Pondok Pesantren Nurul Jadid. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(4), 3478–3485. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i4.3850

Thaib, Z. bin H. (2016). Tadarus Al-Qur’an: Urgensi, Tahapan, dan Penerapannya. Almufida, 1(1).

Wasehudin, W., Wathoni, K., Hassan, R. B., Anshori, I., & Faisal Akbar, M. (2022). Using Multi-Grade Teaching in Strengthening Students’ Character Post-FTF Learning. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 20(2), 259–270. https://doi.org/10.21154/cendekia.v20i2.4586