Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Educaplay Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS

Alifah Nur Hasanah; Hisny Fajrussalam; Nenden Permas Hikmatunisa

doi:10.55681/nusra.v7i3.6338

Authors

Alifah Nur Hasanah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
Hisny Fajrussalam Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia https://orcid.org/0000-0001-9685-5035
Nenden Permas Hikmatunisa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i3.6338

Keywords:

Discovery Learning, Educaplay, Critical Thinking Skills, IPAS Learning

Abstract

This study was based on the low critical thinking skills of fourth-grade students in IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) learning at an elementary school in Purwakarta. This study aimed to analyze the effect and improvement of Discovery Learning assisted by Educaplay on students' critical thinking skills. The research used a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design involving 48 students. Data were collected through essay-based pretest and posttest and analyzed using normality, homogeneity, regression, t-test, and N-Gain tests. The results showed that Discovery Learning assisted by Educaplay had a positive effect of 59.8%, higher than Guided Inquiry in the control class (35.9%). The N-Gain score of the experimental class (0.6766) was also higher than the control class (0.5426). Thus, Discovery Learning assisted by Educaplay is effective for improving students' critical thinking skills in IPAS learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).

Alifah, S. (2021). Peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia untuk mengejar ketertinggalan dari negara lain. CERMIN: Jurnal Penelitian, 5(1), 113.

Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

Astawayasa, K. G., Widana, I. W., & Rasmen Adi, I. N. (2022). Pengembangan asesmen HOTS mata pelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 129–141.

Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Model Discovery Learning sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2014), 1469–1479.

Ekaputra, F. (2024). Penerapan model Project Based Learning pada praktikum biokimia untuk meningkatkan keterampilan 4C. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 38–42.

Ennis, R. H. (2011). Critical thinking: A streamlined conception. The Journal of General Education, 60(1), 1–15.

Hartati, S. H., Koto, I. K., & Hambali, D. H. (2020). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kecakapan kerjasama pada pembelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 32 Bengkulu Tengah. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(2), 98–112.

Kurniawan, N. A., Saputra, R., Aiman, U., Alfaiz, A., & Sari, D. K. (2020). Urgensi pendidikan berpikir kritis era Merdeka Belajar siswa. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 104–109.Muslimah, A. A., & Hardini, A. T. A. (2023). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPAS menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Janacitta, 6(2), 94–10.

Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2), 379–388.

Rifaldin, M., Muhiddin, N. H., & Rante, P. (2024). Penerapan model Discovery Learning berbantuan media Educaplay untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas VIII D SMPN 20 Makassar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1623–1633.

Sándorová, Z., Repáňová, T., Palenčíková, Z., & Beták, N. (2020). Design thinking: A revolutionary new approach in tourism education. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education, 26, 100238.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Sutrisno, S. (2019). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran dengan model Discovery Learning pada siswa kelas X MIPA 5 SMA N 1 Bantul tahun pelajaran 2018/2019. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 4(1), 58–71.

Widiana, W. (2024). Penerapan model Discovery Learning berbantuan media Educaplay untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas III SDN Purwantoro IV Malang. In Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama (Vol. 1, No. 2, pp. 882–892).