Efektivitas Model Project Based Learning Terintegrasi Google Earth Terhadap Berpikir Kritis IPAS di SD

Ahsani Taqwim; Hisny Fajrussalam; Nenden Permas Hikmatunissa

doi:10.55681/nusra.v7i3.6305

Authors

Ahsani Taqwim Universitas Pendidikan Indonesia https://orcid.org/0009-0003-0923-9616
Hisny Fajrussalam Universitas Pendidikan Indonesia https://orcid.org/0000-0001-9685-5035
Nenden Permas Hikmatunissa Universitas Pendidikan Indonesia https://orcid.org/0009-0001-6555-1247

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i3.6305

Keywords:

Project Based Learning, Google Earth, Critical Thingking Skills, Science Learning

Abstract

This study aims to evaluate the effect of project-based learning supported by Google Earth in improving critical thinking skills in science lessons for elementary school level. The low level of critical thinking skills among elementary school students in the science curriculum is a major factor in this study, especially related to the issue of environmental change; therefore, it is necessary to implement teaching methods that encourage students to be more active, critical, and involved in the learning process. The methodology used in this study is a quantitative approach with an experimental design involving heterogeneous groups. The research sample consisted of 42 students randomly selected from the experimental group and the control group. Data analysis was carried out using a pre-test and post-test on critical thinking skills. The results of the data analysis were assessed through correlation tests, homogeneity tests, independent t-tests, and N-Gain tests. The results showed that the average post-test score for the experimental group reached 80.24, which was higher than that of the control group. The N-gain value of the experimental group reached 65.60%, which is considered good, while the R-squared value of 0.648 indicates an effect on critical thinking skills. Therefore, project-based learning strategies supported by Google Earth have proven effective in improving students' critical thinking skills in science education at the elementary school level.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2442–9511. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3800/http

Adha, R. (2024). Penerapan model pembelajaran inquiry based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di Kelas V SDN 200208 Padangsidimpuan. Universita Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Akbar, R., Weriana, Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Experimental Reseacrch Dalam Metodologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Januari, 9(2), 465–474. https://doi.org/10.5281/zenodo.7579001

Ali, M. K., Kamal, A. L., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2024). Penggunaan Google Earth dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 9. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.379

Amani, M., Ghorbanian, A., Ahmadi, S. A., Kakooei, M., Moghimi, A., Mirmazloumi, S. M., Moghaddam, S. H. A., Mahdavi, S., Ghahremanloo, M., Parsian, S., Wu, Q., & Brisco, B. (2020). Google Earth Engine Cloud Computing Platform for Remote Sensing Big Data Applications: A Comprehensive Review. IEEE Journal of Selected Topics in Applied Earth Observations and Remote Sensing, 13, 5326–5350. https://doi.org/10.1109/JSTARS.2020.3021052

Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setawan, S. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20).

A’yun, Q., Hasasiyah, S. H., Subali, B., & Marwoto, P. (2020). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Smp dalam Pembelajaran IPA Pada Materi Tekanan Zat. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 09(02), 2549–1597. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpps

Hartono, P. D., & Asiyah, S. (2019). PjBL untu Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif tentang Peran Model Pembelajaran PJBL dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang.

Hidayat, A. (2021). Menulis Narasi Kreatif dengan Model Project Based Learning dan Musik Instrumental Teori dan Praktik di Sekolah Dasar. CV Budi Utama.

Ibnu, S. M., Azah, N., Tasya, A. D., Sokip, Syafii, A., Sahri, Rosyidi, H., Arifin, Z., & Fatinnah, S. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158–176.

Juang Nugraha, A., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education, 6(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe

Khoiruddin, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Aksi Negeri 7 Surabaya. JPTM, 38.

Lejiu, G., Tindangen, M., & Rosifah, D. (2024). Meningkatkan Kemampuan Literasi Peserta Didik Dengan Strategi Model Pembelajaran Adaptasi Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL) Dan Kooperatif Menggunakan E-LKPD Berbasis HOTS Materi Sistem Gerak Di Kelas XI SMA Negeri 1 Long Bagun. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(1), 42. https://doi.org/10.30872/jirpg.v11i1.1172

Lufiana, U., & Hadi, F. R. (2025). Penerapan Pendekatan Teaching At The Right Level dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN Rejomulyo. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(7), 3031–5220. https://doi.org/10.62281

Mahroini, Z., Fahrudin Fadirubun, F., Zain, I. M., Kurniawati, A., & Alina, A. N. (2025). Pemanfaatan Tehnik Interpretasi Visual dan AI Berdasarkan Citra Time lapse Google Earth dalam Pembelajaran Geomorfologi bagi MGMP Geografi Kabupaten Nganjuk. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 4(2). https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i2.644

Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 924–932.

Panjaitan, L., Simamora, B. A., & Siagian, F. A. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPAS Uptd SD Negeri 122399 Pematangsiantar. idaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(3), 321.

Putri, N. N., & Wati, L. T. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Educatio, 8(2). https://e-journal.my.id/cjpe

Safitri, M. N. (2023). Pengaruh Penggunaan Google Earth Sebagai Media Pembelajaran Geografi Materi Struktur Ruang Desa Dan Kota Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sma N 1 Kampar. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Sularmi, Utomo, D. H., & Ruja, N. (2018). Pengaruh Project-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. urnal Pendidikan, 3. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Wira Suciono, Rasto, & Eeng Ahman. (2020). Analysis of Factors Affecting Students’ Critical Thinking Ability in Economic Learning in the Revolutionary Era 4.0. SOCIA: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial.

Yanti, E., Utari, M., Putra, S., Digital Dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis, M., VIII Hilir, K., Tambang, A., & Imam Bonjol Padang, U. (2024). Media Digital Dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar.