Implementasi Kurva Lissajous Dalam Desain Motif Batik Geometris Pada Media Busana Rompi Bernilai Seni dan Terukur Matematis

Hilman Atohar; Abdur Rohim; Khafidhoh Nurul Aini

doi:10.55681/nusra.v7i2.6248

Authors

Hilman Atohar Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Darul Ulum Lamongan, Indonesia
Abdur Rohim Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Darul Ulum Lamongan, Indonesia
Khafidhoh Nurul Aini Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Darul Ulum Lamongan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i2.6248

Keywords:

Lissajous Curve, Geometric Batik, ADDIE, Vest, Intructional Media

Abstract

Mathematics learning often faces challenges in visualizing abstract concepts such as parametric curves. One of them is the Lissajous curve, which is difficult for students to understand without visual aids. This study aims to develop a visual media in the form of a geometrically patterned batik vest inspired by the Lissajous curve as a creative and applicable mathematics learning media that is both artistically valuable and mathematically measurable. This research uses the Research & Development (R&D) method with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), restricted up to the development stage. Data analysis techniques use expert validation to assess the feasibility of the media. Three experts participated as validators: a mathematics material expert, a batik design expert, and a learning media expert. The validation results showed that the mathematics material expert gave a percentage of 87.5% (very feasible), the batik design expert gave 90% (very feasible), and the learning media expert gave 90% (very feasible), with an average of 89.17% (very feasible). The results of this study produced a batik vest that is not only aesthetically high-value but also mathematically measurable, with three parametric equation models applied through gold embroidery techniques on black fabric. Thus, the product is declared feasible to be used as an innovative mathematics learning medium.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, K. N., Purwanto, & Sa’dijah, C. (2016). Proses Koneksi Matematika Siswa Berkemampuan Tinggi dan Rendah dalam Memecahkan Masalah Bangun Datar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(3), 377–388. https://doi.org/10.17977/jp.v1i3.6164

Anita, R., & Rohim, A. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal SPLDV Berdasarkan Kecerdasan Logis Matematis Siswa. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 34-40. https://doi.org/10.52166/wp.v6i01.6940

Asmana, A. T., & Rohim, A. (2019). Profil Komunikasi Matematika Tertulis Siswa MA Dalam Pemecahan Masalah Berdasarkan Jenis Kelamin Dan Kemampuan Matematika. JIPMat, 4(2), 93-103. https://doi.org/10.26877/jipmat.v4i2.4245

Asmana, A. T., Rohim, A., Aini, K. N., & Winata, V. P. (2023). Development of Problem-Based Learning-Based Independent Curriculum LKPD to Improve Students' HOTS. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(4), 1415-1436. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i4.514

Aulia, F., Faridah, N., & Rohim, A. (2023). Profil Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Kecerdasan Logis Matematis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 45-53.

Darmadi, H. (2019). Pengantar Pendidikan Era Globalisasi: Konsep Dasar, Teori, Strategi dan Implementasi. Bandung: An1mage.

Faridah, L., & Nasikhah, A. (2019). Improve Critical Thinking Ability and Mathematical Representation of Junior High School Students Throught Soft-skill Based Metacognitive Approaches. Proceedings of the International Conference on Science and Technology (STEACH 2018), 74–77.

https://doi.org/10.2991/steach-18.2019.16

Haryono, H. E., & Aini, K. N. (2021). The Implementation of Cognitive Conflict Learning Strategy in Efforts to Reduce Heat Misconception in Junior High School Students. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 11(1), 38–49.

Ismail, A. D., Adityo, A., Ekowati, D. W., Yayik, E., & Putri, A. A. (2025). Bridging Culture and Mathematics: An Interactive Digital Module with Batik Pattern for Teaching the Concept of Area. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 13(4), 1113-1132. https://doi.org/10.33394/j-ps.v13i4.18001

Kasiram, M. (2008). Metodologi Penelitian. Malang: UIN-Malang Pers.

Nardila, Y. (2024). Pengembangan Media Kain Batik sebagai Alat Bantu Pembelajaran Geometri untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik. Universitas Negeri Surabaya (UNESA).

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.

Rohim, A. (2015). Efektivitas Penggunaan Media Kubus Guling Berwarna (MEKU-GUWA) dalam Menemukan Pola Jaring-Jaring Kubus. Inspiramatika, 1(1), 25-32.

Rohim, A. (2016). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 2(1), 15-22.

Rohim, A. (2025). Pengembangan SMART: Sistem Penilaian Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Fuzzy Mamdani di Excel. WAHANA PEDAGOGIKA, 7(1), 40-47.

Rohim, A., & Asmana, A. T. (2018). Efektivitas Pembelajaran di Luar Kelas (Outdoor Learning) dengan Pendekatan PMRI pada Materi SPLDV. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(3), 217-229.

Rohim, A., & Asmana, A. T. (2023). Pengembangan Media Roka’at (Roda Akar dan Pangkat) untuk Meningkatkan Kemampuan Reversible Thinking Matematis Siswa. MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 111-123. https://doi.org/10.36815/majamath.v6i2.2877

Rohim, A., & Prayogi, B. T. (2023). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Logis. INSPIRAMATIKA, 9(1), 65-75. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v9i1.4446

Rohim, A., & Wayiya, I. H. (2022). Upaya Mengatasi Kesulitan Siswa pada Materi Segitiga di MTs Tanwiriyah Kalisari Berdasarkan Tingkat Kemampuan Siswa. INSPIRAMATIKA, 8(2), 141-149. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v8i2.3555

Rohim, A., Markub, M., Alviana, N., Hidayatur, A. M., Agustin, S. N. N., & Asmana, A. T. (2024). Implementasi Penggunaan Website Sebagai Media Informasi dan Pelayanan Publik di Desa Cangkring, Kabupaten Lamongan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 7(1), 154-162. https://doi.org/10.30591/japhb.v7i1.6133

Rohmah, A. N., Rohim, A., & Asmana, A. T. (2024). Efektivitas Strategi Pembelajaran Aktif Berbasis PMRI terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Fungsi Kuadrat. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 11(2), 89-98.

Sapulette, M. S., & Wardana, A. (2016). Peningkatan Karakter Siswa Kelas IV SD Negeri 16 Ambon melalui Pembelajaran PPKN dengan Media Cerita Rakyat. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(2), 150-165. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v3i2.11922

Setiawan, R. (2020). Kurva Parametrik dan Aplikasinya dalam Desain Geometris. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 8(2), 112-125.

Setiyani, Putri, D. P., Ferdianto, F., & Fauji, S. H. (2020). Designing a Digital Teaching Module Based on Mathematical Communication in Relation and Function. Journal on Mathematics Education, 11(2), 223–236. https://jme.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/article/view/3668

Siskawati, F. S. (2025). Batikmatika: Kreativitas Dosen UIJ Kemas Matematika dalam Kain Batik. Suara Indonesia. https://doi.org/10.53712/sigma.v10i2.2567

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Sukring. (2016). Pendidik dalam Pengembangan Kecerdasan Peserta Didik (Analisis Perspektif Pendidikan Islam). Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 69-80. https://doi.org/10.24042/tadris.v1i1.891

Swalaganata, G., Sulistyaningrum, D. R., & Setiyono, J. (2017). Aplikasi Kurva Lissajous Untuk Visualisasi Pola Geometris Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(5), 674-680.

Wulandari, N. P. R., Astawan, I. G., & Trisna, G. A. P. S. (2020). Media Visual berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 238-245.