Strategi Guru dalam Mengatasi Kekurangan Media Pembelajaran Pada Materi Siklus Air Di Kelas V SD

Deva Merlin Claudia; Khusnul Qotimah; Arum Desta Widyawati; Erwin Efendi Hutagalung; Ayatullah Muhammadin Al Fath

doi:10.55681/nusra.v7i2.6159

Authors

Deva Merlin Claudia Universitas Jambi
Khusnul Qotimah Universitas Jambi
Arum Desta Widyawati Universitas Jambi
Erwin Efendi Hutagalung Universitas Jambi
Ayatullah Muhammadin Al Fath Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v7i2.6159

Keywords:

strategy, teacher, media, cycle, science

Abstract

This study aims to describe the strategies employed by fifth-grade teachers in overcoming the lack of learning media for water cycle material in elementary schools located in remote areas. The research employed a qualitative descriptive approach with data collected through observation, semi-structured and unstructured interviews, and documentation techniques. Data sources consisted of fifth-grade teachers and school principals selected through purposive sampling. Data validity was ensured through source triangulation and technique triangulation. Data analysis followed the Miles and Huberman model comprising data reduction, data display, and conclusion drawing. The results revealed that teachers applied four adaptive strategies: (1) creating simple teaching aids from locally available materials, (2) utilizing the surrounding environment as an authentic learning resource, (3) applying discussion and demonstration methods, and (4) optimizing simple digital technology. Supporting factors included teacher creativity and principal support, while barriers encompassed budget constraints, limited professional training, and geographic isolation. This study concludes that teacher creativity and initiative serve as the primary determinants of successful learning amid facility limitations, functioning as practical 'prescriptions' to address the 'disease' of media scarcity.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). Penerapan pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 8(1), 1–15. https://doi.org/10.26618/jrpd.v8i1.xxx

Ferrary, C. H., Kurniawan, A., Safitri, R. Y., Hikmah, U. N., Krismawati, B. M., Rahmawati, K., & Darmawan, I. (2024). Urgensi memahami karakteristik peserta didik dalam pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 8(5), 3120–3130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.xxx

Firdaus, F. M., Azizah, I. N., Pritin, S., Damayanti, O., & Annisa, F. C. (2024). Menelusuri media pembelajaran: Solusi kreatif untuk pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal MADINASIKA, 5(2), 48–57.

Fitri, F., & Ardipal, A. (2021). Pengembangan video pembelajaran menggunakan aplikasi Kinemaster pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6330–6338. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.xxx

Fitriani, A. N., Ayu, C. D., Agistie, D. S., Senja, N. R., & Ali, E. Y. (2026). Integrasi media pembelajaran dalam modul ajar pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 5(2), 4085–4093.

Irawati, N. L. S., Lasmawan, I. W., & Dantes, N. (2024). Strategi guru IPAS dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 1–12.

Karomah, F. N., Devita, D., Ramli, Z. J., & Mas'odi, M. O. (2024). Peran dan manfaat media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Unars, 15(2), 211–222.

Lestari, N. A., & Deta, U. A. (2022). Kreativitas guru melalui pelatihan pembuatan media pembelajaran tematik sederhana. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 61–68.

Maisarah, Ayudia, I., Prasetya, C., & Mulyani. (2023). Analisis kebutuhan media digital pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 48–59.

Mardawani, Kharismawati, Purnama, A. R. A., & Handayani. (2024). Inovasi dalam pengajaran IPA di sekolah dasar melalui penggunaan teknologi digital. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 6(1), 1–15.

Munira, A., Anitra, R., & Wirawan, G. (2024). Analisis sikap siswa terhadap pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(5), 209–223.

Naimah, K. (2022). Inovasi pembelajaran IPA SD dengan pemanfaatan media KIT alat sederhana dari lingkungan sekitar. Formosa Journal of Science and Technology (FJST), 1(1), 97–110.

Nisa, N., Hurit, A. A., & Bari, A. A. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar IPA materi siklus air menggunakan media gambar pada siswa kelas V sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 416–422. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.xxx

Nirmala, R., Yusuf, A., & Hidayat, S. (2024). Penerapan pembelajaran IPA di alam terbuka kelas IV SD Negeri 0702 Panyabungan. Journal of Innovative and Creativity, 4(1), 1–10.

Ntelok, Z. R. E., Mantur, B. S., Jamun, Y. M., & Ngalu, R. (2023). Pengembangan modul ajar siklus air berbasis Problem Based Learning untuk melatihkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 159–175.

Pratiwi, Y. (2022). Penggunaan media pembelajaran diorama siklus air tanah pada peserta didik kelas V SD Negeri Banaran 04. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 470–477. https://doi.org/10.20961/jk.v10i2.xxx

Putra, I. K. D., & Suniasih, N. W. (2021). Media diorama materi siklus air pada muatan IPA kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 238–246.

Ramadani, A. N., Kirana, K. C., Astuti, U., & Marini, A. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap dunia pendidikan (studi literatur). Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(6), 749–756.

Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.xxx

Retnowati, A., & Muslim, A. (2026). Persepsi siswa tentang pelaksanaan model Problem Based Learning berbasis media online dalam pembelajaran IPAS kelas IV SD Negeri Kayuares. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 12(1).

Sari, N. L., & Sari, D. P. (2025). Hubungan strategi guru dalam mengatasi kurangnya media pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Cirewed. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan (JUPANK), 5(2).

Sindoro, C. P. (2024). Implementasi pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka di SDN Gugus IV Kecamatan Temon. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 4(3), 1–15.

Sirojjuddin, Rustamadji, Hidayat, F. A., Wahyuni, N. S., Rifa'i, M., Andhini, D. S., Musa, L., & Mambrasar, R. (2025). Pembuatan alat peraga sederhana IPAS pada materi listrik kelas V SD. Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–10.

Uneng, S., Widia, W., & Ewisahrani, E. (2022). Penerapan metode diskusi kelompok terhadap motivasi dan daya serap siswa mata pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 3(1), 28–33.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan metode penelitian kombinasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.

Zuhaida, A., & Yustiana, Y. R. (2023). Tantangan guru dalam mengajar IPA: Studi kasus guru sekolah dasar. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 14(3), 226–231. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v14i3.xxx