Pelaksanaan Supervisi Akademik Berbasis Digital Di SMPN 7 Sijunjung
DOI:
https://doi.org/10.55681/nusra.v7i2.6098Keywords:
Digital-Based Academic Supervision, Educational Technology, Teacher Professionalism, Learning Evaluation, Educational ManagementAbstract
This study aims to describe the implementation of digital-based academic supervision at SMPN 7 Sijunjung in improving teacher professionalism and learning quality. The study used a qualitative method with a case study approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving the principal, vice principal, teachers, and school staff. Data analysis used the Miles and Huberman model through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that digital-based academic supervision was implemented systematically through the use of Microsoft Excel, Google Form, Google Drive, Google Meet, and Google Classroom. The implementation stages included pre-observation, classroom observation, and post-observation integrated with digital documentation. Supervision evaluation was conducted based on digital data to objectively identify teacher strengths and weaknesses. Obstacles faced included limited internet connection and variations in teachers' digital literacy. However, the school overcame these through training and mentoring in the use of digital technology. The research findings indicate that digital-based academic supervision can improve the effectiveness of supervision implementation, learning documentation, and teacher professional development on an ongoing basis.
Downloads
References
Ahmad, A. K., Razzaq, A., Jumrah, J., Asmawati, A., & Hamdana, H. (2022). Strategi Kepala Madrasah dalam Peningkatan Kinerja Guru Matematika MTs Negeri Pinrang. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(4), 1193–1202. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.791
Aisyahrani, A., Putri, E. J., Aulia, I. N., Pamungkas, F. H., Khairi, M. A., Jannah, Z., & Nasution, I. (2023). Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Guna Meningkatkan Kompetensi Guru. Sublim: Jurnal Pendidikan, 1(1), 27–37. https://doi.org/10.33487/sublim.v1i1.5616
Azhar, R. S., Nurman, J. W., & Azhar, R. P. (2021). Upaya Optimalisasi Mutu Pembelajaran Dengan Adaptasi Strategi Supervisi Akademik Ditengah Pandemi. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 6(2), 159–170. https://doi.org/10.15575/isema.v6i2.11257
Creswell, J. W. (2014). Research Design : Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed, di terjemahkan oleh : Achmad Fawaid. Pustaka Pelajar.
Dewi, M. W., & Dwikurnaningsih, Y. (2022). The Academic Supervision Before and During the Covid-19 Pandemic and The Factors That Influence Them. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 86. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.43186
Dhogi, E., & Hedhazita, S. D. N. (2023). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di SDN Hedhazita Desa Sarasedu I Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 39–45.
Dwikurnaningsih, Y. (2020). Implementasi supervisi akademik di lembaga pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 5(2).
Fiantika, F., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., & Wahyuni, S. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Global Eksekutif Teknologi.
Futihat. (2025). Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Supervisi Akademik Di Mts. Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 5(1), 1–23.
Hariyati, N., Karwanto, K., & Khamidi, A. (2022). Pengembangan instrumen supervisi akademik dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Inovasi Hasil Pendidikan, 4(7).
Iskandar, A. (2020). Manajemen Supervisi Akademik Kepala Madrasah. Jurnal Isema: Islamic Educational Management.
Leniwati, & Arafat, Y. (2021). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i1.1158
Lian, P. B., & Sari, A. P. (2020). Implementasi Penilaian Kinerja Berdasarkan Tugas Pokok Dan Fungsi Guru Melalui Instrumen Supervisi Akademik. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 8(3).
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.
Musyadad, V. F., Hanafiah, H., Tanjung, R., & Arifudin, O. (2022). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1936–1941. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.653
Nyoman, I. S. (2021). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Kepala Sekolah pada Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 528–534. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/index
Oktanadia, D., Indriani, E., Yulia, R., Marsidin, S., & Rifma, R. (2023). Urgensi Supervisi Klinis Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di Daerah 3T. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 569–581.
Prastania, M. S., & Sanoto, H. (2021). Korelasi antara supervisi akademik dengan kompetensi profesional guru di sekolah dasar. Jurnal Basicedu.
Rafli, D., Adripen, Amra, A., Imamora, M., Fazis, M., & Jamilus. (2021). Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Gaya Kepemimpinan Terhadap Kinerja Guru. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 109–119. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v8i2.628
Roesminingsih, M. V, & Widodo, B. S. (2023). Supervisi akademik untuk peningkatan kinerja guru dan prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education.
Shidiq, M. (2023). Optimalisasi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Smpit Bengkulu Selatan. Jurnal Ilmiah Edukatif, 9(2), 205–214. https://doi.org/10.37567/jie.v9i2.2599
Siregar, M. L., & Yanti, D. (2024). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan Administrasi Guru Dengan Menggunakan Google Workspace Di Sma Fitrah Islamic World Academy Bogor. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 764–775.
Sitaasih, D. K. (2020). Supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi guru dalam proses pembelajaran di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.
Subekti, A. (2023). Supervisi Akademik Berbantuan Google Workspace For Education Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Melaksanakan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 57–70. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1045
Sugiyono, Hardyanto, W., & Masrukan. (2020). Developing Academic Supervision Model Assisted by The Information System Management on Geography Teachers of Senior High School in Pekalongan Regency. Jurnal Educational Management, 8(1).
Suharyat, Y., Ghaybiyyah, F., Andary, R. W., Firmialy, S. D., Saloom, G., & Mawardi. (2020). Metodologi Penelitian (Kuantitatif dan Kualitatif). Media Sains Indonesia.
Suparmin, & Adiyono. (2023). Implementasi Model Supervisi Distributif dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru PAI (Studi Kasus di Kecamatan Long Ikis). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 143–169.
Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31399–31407.
Yusuf, M., Abdullah, J., & Hasan, M. (2022). Supervisi Akademik Kepala Sekolah SMA Negeri Di Kota Ternate. EDUKASI.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Refnawati, Sirajul Munir, Jamilus, Adripen, Nina Suzanne
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
