Visualisasi Efektivitas Metode Storytelling Terhadap Literasi Dini Melalui Dashboard Data
Keywords:
Storytelling, Early Literacy, Early Childhood, Data DashboardAbstract
ABSTRAK
Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi penting dalam pengembangan kemampuan literasi anak. Penelitian kuantitatif deskriptif ini bertujuan mengetahui efektivitas metode storytelling terhadap literasi dini anak usia 4–6 tahun melalui visualisasi dashboard data di PAUD Efata Bello, Kelurahan Bello, Kecamatan Maulafa, Kota Kupang, Nusa Tenggara Timur. Subjek penelitian berjumlah 10 anak yang dipilih dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui observasi dan lembar penilaian perkembangan literasi Dini meliputi kemampuan menyimak, mengenal huruf, mengingat, dan menceritakan kembali cerita sederhana, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan metode storytelling berpengaruh positif. Sebanyak 55% anak berada pada kategori tinggi, 20% sedang, dan 25% rendah. Visualisasi dashboard data menunjukkan peningkatan kemampuan menyimak, penguasaan kosakata, dan menceritakan kembali isi cerita setelah penerapan metode storytelling. Kesimpulannya, storytelling efektif meningkatkan literasi dini anak
References
Fatimah, S., & Nuryaningsih, R. (2018). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 101–109.
Hewi, L. (2020). Pengembangan Literasi Anak Melalui Permainan Dadu Literasi. Thufula, 8(1), 112–124. https://scholar.archive.org/work/3twshmz6nvbt5gaa7raijdaghe/access/wayback/https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/thufula/article/download/7238/pdf
Indah Sari, Abdul Rahman, & Rosidah. (2025). The Analysis of Students’ Creative Thinking Abilities in View of Mathematics Anxiety Levels in Class IX of Junior High Schools. ARRUS Journal of Mathematics and Applied Science, 4(2), 108–117. https://doi.org/10.35877/mathscience3625
Maryadi. (2018). Penerapan Metode Storytelling dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 45–53.
Muthamainnah, R., Febriyanti, R., & Adhiani, R. (2025). Penerapan Metode Bercerita dengan Media Boneka Tangan untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B di RA PERSIS 16. Journal of 21st Century Learning, 1(1), 31–35. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/j21cl
Muthamainnah, S. (2025). Pengaruh Metode Storytelling terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 15–25.
Muzakir, N. A., Apriyanto, A., Rifandi, M., Astri, A., & Nurmalia, N. (2025). Mengenal Dunia Data: Pelatihan Visualisasi Data Interaktif dengan Looker Studio Bagi Siswa SMAN 1 Majene. Madaniya, 6(4), 2562–2574. https://madaniya.biz.id/journals/contents/article/view/1495
Priyambudi, A., & Probowati, R. (2019). Storytelling sebagai Metode Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(2), 210–220.
Priyambudi, S., & Probowati, Y. (2019). Kegiatan StoryTelling Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Anak-Anak Usia Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 2, 878–883. https://doi.org/10.37695/pkmcsr.v2i0.356
Ramadhanti, E. A., Yusuf, A., Nugroho, B. A., Informasi, S., Islam, U., Sunan, N., Data, V., Interaktif, D., Studio, G. L., & Studio, G. L. (2026). PENGEMBANGAN DASHBOARD INTERAKTIF UNTUK VISUALISASI DATA PESERTA PELATIHAN MENGGUNAKAN GOOGLE LOOKER STUDIO. 10(1), 534–540.
