Strategi Guru dalam Penanganan Anak Usia Dini Hiperaktif melalui Permainan Estafet Bola (Studi Kasus di PAUD-KB Permata Hidayatullah)
Keywords:
Teacher strategies, early childhood, hyperactive children, ball relay game, case studyAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menangani anak usia dini yang memiliki kecenderungan hiperaktif melalui permainan estafet bola di PAUD-KB Permata Hidayatullah. Anak hiperaktif seringkali menunjukkan perilaku sulit berkonsentrasi, impulsif, dan memiliki energi berlebih sehingga menimbulkan tantangan bagi guru dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah seorang anak dengan kecenderungan hiperaktif, guru kelas, serta teman sebaya. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan estafet bola mampu membantu guru dalam mengarahkan energi berlebih anak hiperaktif, meningkatkan konsentrasi, melatih kerjasama, serta menumbuhkan sikap disiplin. Strategi guru dalam implementasi kegiatan ini meliputi: (1) perencanaan permainan sesuai kebutuhan anak, (2) pemberian instruksi yang jelas dan sederhana, (3) pendampingan intensif, serta (4) pemberian reinforcement positif.
References
Abidin, M. (2023). Analysis of Hyperactive Child Behavior and Handling Efforts in Education. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 25–46. https://doi.org/10.33477/alt.v8i1.4489
American Psychiatric Association Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV). (2012). In SpringerReference. https://doi.org/10.1007/springerreference_179660
Angraeni, D. S., & Afifah, A. (2025). Efektivitas Pembelajaran Kreatif Terhadap Perilaku Adhd Di Paud Fathul Qulub Mandisari. ABATA (Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini), 5(1), 1–11. https://doi.org/10.32665/abata.v4il.4032
Aulia, D., & Sudaryanti, S. (2023). Peran Permainan Tradisional dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4565–4574. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4056
Ginting, R. L., Kristiani, E., Hayati, N., Novandi, P. T., & Hafidzah, A. N. (2025). Peran aktivitas fisik dalam mengatasi hiperaktivitas pada anak. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(1), 75–79. https://jipipi.org/index.php/jipipi/article/view/31
Kusuma Wijayanti, P. A., & Cahyadi, S. (2019). Antecedents-Consequences Modification to Decrease Hyper-activity and Improve Attention of Child with ADHD. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(2), 232–248. https://doi.org/10.21009/jpud.132.03
Lufiana, N., Uliah, T., & Yanti, D. (2025). Penanganan Anak Hiperaktif Melalui Permainan Puzzel Di Ra Diponegoro Kecamatan Sukorejo Kota Blitar Jawa Timur Tahun Pelajaran 2024/2025. 04(1), 273–284.
Miles, M., & Huberman, A. (1994). Miles and Huberman Chapter 2. In Qualitative Data Analysis (pp. 50–72).
Musthofiyyah, R., Mustakimah, M., & Muthohar, S. (2025). Penggunaan Metode Bermain Peran (Role Playing) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 20–30. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.902
Nurhusnaina, I., Santika, P. P., Lubis, P. W., & Jannah, T. R. (2025). Peran Bermain dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 140–153. https://doi.org/10.70437/edusiana.v2i2.990
Putri, H. M. (2024). Pengaruh Permainan Estafet Bola Modifikasi Terhadap Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Islam Budi Mulia Padang Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini , Universitas. 8, 41400–41407.
Ridanti, J. F., Mardeli, M., & Oktamarina, L. (2022). Pengaruh Reinforcement Terhadap Kedisiplinan Anak di RA Ar-Ridho Palembang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 13594–13604. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4597%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/4597/3880
Ruqoyah, N. (2022). ANAK HIPERAKTIF MELALUI TERAPI PERMAINAN PUZZLE. 6(1), 54–59.
Setiawan, M. H. Y. (2016). Permainan Kooperatif Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal AUDI, 1(18), 32–37. https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/download/1207/1048/4196
Sumantri, M. S., & Endrawati, T. (2013). Kemampuan Sosialisasi Dan Gerak Manipulatif Berbasis Kelompok Pada Anak Usia 4-5 Tahu. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 8(2), 104–110. https://doi.org/10.21009/jiv.0802.3
