Perbandingan Media Audio Visual dan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar PPKn Materi Simbol-Simbol Pancasila Kelas II SD

Fikriatunnisa Fikriatunnisa; Mimin Ninawati

doi:10.55681/jige.v7i3.6780

Authors

Fikriatunnisa Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Mimin Ninawati Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

DOI:

https://doi.org/10.55681/jige.v7i3.6780

Keywords:

Audiovisual Media, Contextual Media, Learning Outcomes, Pancasila Education

Abstract

The purpose of this research is to determine if the learning results of Pancasila Education on the subject of Pancasila symbols differ among grade II students at SDN Susukan 07 Pagi who utilized audio-visual and contextual media. The study used a causal-comparative strategy and a quantitative methodology. Using non-probability sampling, 30 pupils from grade II A who used audio-visual media and 30 pupils from grade II B who used contextual media made up the sample of 60 students. Ten multiple-choice questions made up the test. The independent t-test, homogeneity test, and normality test were used to analyze the data. With a significance value of 0.719 > 0.05, the data showed no discernible difference between the two mediums. Students who used contextual media had somewhat better average learning results, but this difference was not statistically significant. Since both mediums are appropriate for second-graders who are still in the concrete thinking stage, they can be used.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angga, Hermawan, A. H., & Mulyati, T. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1290–1299. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6107

Anisa Fitriana, S., Roshayanti, F., & Rahmadania. (n.d.). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 2 SDN Pedurungan Lor 02. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14774

Hamid, R., & Eka Indriani, D. (2025). Efektivitas Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Al-Ittihad. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30091

Hidayat, W., & Khamim Zarkasih Putro. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar: Profil Pelajar sebagai Aset Bangsa. In Journal of Nusantara Education (Vol. 3, Number 2). http://journal.unu-jogja.ac.id/fip/index.php/JONED

Huda, K., Febrianti, D., & Nabilah, R. S. (2025). Landasan dan Tujuan Pendidikan Pancasila. In Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 5). https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2406

Juhaeni, J., Safaruddin, S., Nurhayati, R., & Nur Tanzila, A. (2020). Konsep Dasar Media Pembelajaran. In JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School JIEES (Vol. 1, Number 1).

Khaidir Ali Fachreza, Mukhlis Harvian, Nasya Zahra, Muhammad Izzudin Islam, Muhammad Daffa, Miftahul Chair, & Mia Lasmi Wardiyah. (2024). Analisis Komparatif antara Probability dan Nonprobability dalam Penelitian Pemasaran. Jurnal Pajak dan Analisis Ekonomi Syariah, 1(3), 108–120. https://doi.org/10.61132/jpaes.v1i3.248

Khasanah, S. U., Murtiyasa, B., Sumardi, S., Yati, Y., & Aminuriyah, S. (2023). Pembelajaran Kontekstual untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Statistika Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 583–592. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4624

Marlina Sinaga, D., Lumbantobing, Minar. T., & Loren Sianturi, C. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran Subtema Perjuangan Para Pahlawan di SD Swasta GKPS 1 Rambung Merah (Vol. 4). https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8443

Ninawati, M., Rahmiati, R., & Wahyuni, N. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Audio Visual Pada Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SDN Pademangan Barat 11 Jakarta Utara. Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1), 64–73. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i1.273

Putra, L. D., Fitriyani, D. A., Fatimah, S., & Berlianti, D. S. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Teknologi Media Digital dalam Pembelajaraan Siswa Secara Kontekstual dan Audio Visual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5291

Putri, E. L. D., Hader, A. E., & Andiyanto, A. (2021). Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Siswa Muatan IPA di Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 255–263. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.38651

Sari, R. K., Mudjiran, M., Fitria, Y., & Irsyad, I. (2021). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Berbantuan Permainan Edukatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5593–5600. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1735

Sianturi, R. (2022). Uji Homogenitas Sebagai Syarat Pengujian Analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507

Sinaga, W. T. M., Sihombing, L. N., & Napitupulu, R. P. (2024). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1804–1812. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7486

Sitepu, T. E., Perangin-angin, Reh Bungana Br, & Nasriah, N. (2023). Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 213–223. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4248

Wahyudi, A. E., Sunarni, S., & Ulfatin, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Berorientasi Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 179–190. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8532

Zaki, M., & Saiman. (2021). Kajian tentang Perumusan Hipotesis Statistik dalam Pengujian Hipotesis Penelitian. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 115–118. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i2.216