The Urgency of Character Education in the Era of the Industrial Revolution 4.0: A Review from a Philosophical Perspective

Annisa Adinda Putri Harahap; Yusuf Tri Herlambang

doi:10.55681/jige.v6i4.4813

Authors

Annisa Adinda Putri Harahap Universitas Pendidikan Indonesia
Yusuf Tri Herlambang Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/jige.v6i4.4813

Keywords:

character education , industrial revolution 4.0, digital technology, moral values, digital ethics, moral identity formation

Abstract

This study aims to explore the urgency of character education in the Industrial Revolution 4.0 era, characterized by the rapid development of digital technologies such as artificial intelligence, the Internet of Things (IoT), and big data. These changes provide significant opportunities for educational innovation, but also give rise to new challenges, such as the degradation of students' character and the dominance of technical skills over moral values. Using a qualitative approach using literature study methods, this study analyzes theories, concepts, and research findings related to character education in the global and Indonesian contexts. The results show that character education is a key element in preparing the younger generation to face the social and ethical challenges presented by technology. Integrating values such as honesty, responsibility, empathy, and digital ethics into the curriculum is crucial for shaping individuals who are not only technically skilled but also possess a solid moral foundation. Character education acts as a moral bulwark that helps students overcome the negative impacts of technology, such as digital addiction and data misuse. In conclusion, character education should not be merely an addition to the curriculum, but must become a central pillar in shaping a generation ready to compete globally while upholding noble values. In the face of rapid change, character education must be strategically designed to strengthen individual moral identity and promote social harmony in the digital era.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiyanti, Y. (2005). Penggunaan literatur dalam penelitian kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia, 9(1), 32–35.

Amrullah, J. D. R., Prasetya, F. B., Rahma, A. S., Setyorini, A. D., Salsabila, A. N., & Nuraisyah. Efektivitas peran kurikulum merdeka terhadap tantangan revolusi industri 4.0 bagi generasi alpha. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4),

Badan Pusat Statistik. (2024). Jumlah Kasus Kejahatan Pembunuhan Pada Satu Tahun Terakhir (Kasus), 2020-2022.https://www.bps.go.id/id/statistics-table/2/MTMwNiMy/jumlah-kasus-kejahatan-pembunuhan-pada-satu-tahun-terakhir.html

Boiliu, E. R., Boiliu, F. M., & Sianipar, R. (2024). Dampak revolusi industri 4.0 terhadap iman-moral remaja dan pemuda masa kini: pentingnya pendidikan Agama kristen. Jurnal Yeologi Berita Hidup, 6(2), 580–595.

Brata, I. B., & Rai, I. B. (2023). Pendidikan sejarah memperkokoh identitas, jati diri dan karakter bangsa. Jurnal Widya Accarya, 14(2), 106–117.

Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–6.

Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak revolusi industri 4.0 pada sektor pendidikan: kajian literatur mengenai digital learning pada pendidikan dasar dan menengah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(2), 59–65.

Ghofur, A., & Riski, R. B. (2024). Pendidikan bahasa arab di era digital: tantangan, peluang dan strategi menuju pembelajaran yang efektif. El-Fusha: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan, 5(1), 15–28.

Hadi, I. P. (2020). Penelitian media kualitatif (filosofi penelitian, paradigma, rentang teori, langkah-langkah penelitian media: metode reception studies, etnografi media/ netnografi, fenomenologi, studi kasus, analisis tematik). Depok: Rajawali Pers.

Herlambang, Y. T. (2021). Pedagogik: telaah kritis ilmu pendidikan dalam multiperspektif. jakarta: Bumi Aksara.

Imawan, M., Pettalongi, A., & Nurdin, N. (2023). Pengaruh teknologi terhadap pendidikan karakter peserta didik di era society 5.0. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society 5.0 (KIIIES 5.0), 2(1), 323–328.

Irawan, I. K. A. (2019). Persona pemimpin muda di era revolusi industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangka Raya, 1, 1–10.

Juliya, M., & Herlambang, Y. T. (2021). Analisis problematika pembelajaran daring dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 1–15.

Latifah, L., & Ngalimun, N. (2023). Pemulihan pendidikan pasca pandemi melalui transformasi digital dengan pendekatan manajemen pendidikan islam di era society 5.0. Jurnal Terapung : Ilmu - Ilmu Sosial, 5(1), 41–50.

Najili, H., Juhana, H., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Landasan teori pendidikan karakter. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2099–2107.

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3),

Parinata, D., & Puspaningtyas, N. D. (2022). Studi literatur: kemampuan komunikasi metematis mahasiswa pada materi iintegral. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 3(2), 94–99.

Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28.

Rahman, F. A., Rohmah, M., Rustiani, S., Fatmawati, I. Y., & Zahro, N. A. D. S. (2023). Pendidikan karakter dalam era digital: bagaimana teknologi mempengaruhi pembentukan moral dan etika. Journal of Creative Student Research, 1(6), 294–304.

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek penguatan profil pelajar pancasila: sebuah orientasi baru pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086.

Sofiah, R., Su Analisis karakteristik sains teknologi masyarakat (stm) sebagai model pembelajaran: sebuah studi literatur. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1), 1–18.

Susilo, A., Anwar, K., & S, L. A. (2024). Peran pembelajaran sejarah dalam membangun karakter bangsa menuju kemajuan dan persatuan. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 7(2), 547–560.

Suwartini, S. (2017). Pendidikan karakter dan pembangunan sumber daya manusia keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 220–234.

Suyitno, I. (2012). Pengembangan pendidikan karakter dan budaya bangsa berwawasan kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1), 1–13.

Yahya, M., Hidayat, & Wahyudi. (2023). Implementasi artificial intelligence (AI) di bidang pendidikan kejuruan pada era revolusi industri 4.0. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 190–199.

Yoga, S. (2019). Perubahan sosial budaya masyarakat indonesia dan perkembangan teknologi komunikasi. Jurnal Al-Bayan, 24(1), i1.3175

Yunansah, H., & Herlambang, Y. T. (2017). Pendidikan berbasis ekopedagogik dalam menumbuhkan kesadaran ekologis dan Mengembangkan karakter siswa sekolah dasar. Edu Humaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 27.