Studi Kasus Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Budaya dalam Meningkatkan Sikap Nasionalisme Anak Pekerja Migran Indonesia (APMI) di Sanggar Bimbingan Permai Kulim (SBPK) Malaysia

Ceisya Or’yza Sevita; Feri Tirtoni

doi:10.55681/jige.v6i4.4388

Authors

Ceisya Or’yza Sevita Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia
Feri Tirtoni Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/jige.v6i4.4388

Keywords:

Culture-Based Learning Model, Nationalism Attitude, SBPK

Abstract

Pendidikan merupakan hak dasar setiap anak, namun anak-anak Pekerja Migran Indonesia (APMI) di Malaysia menghadapi kendala akses pendidikan formal akibat keterbatasan dokumen kewarganegaraan. Oleh karena itu, penelitian ini penting dilakukan untuk mengkaji bagaimana pembelajaran nonformal berbasis budaya dapat memperkuat identitas kebangsaan dan sikap nasionalisme anak-anak tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menggali pengalaman dan makna subjektif anak-anak APMI dalam konteks pembelajaran budaya yang mereka terima. Lokasi penelitian berada di Sanggar Bimbingan Permai Kulim (SBPK), Kulim, Malaysia. Fokus utama penelitian adalah implementasi model pembelajaran berbasis budaya dan dampaknya terhadap penguatan karakter nasionalisme anak. Permasalahan yang dicari meliputi bagaimana pelaksanaan pembelajaran budaya berlangsung serta bagaimana pengaruhnya terhadap perkembangan karakter nasionalisme anak-anak APMI. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologis, melibatkan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan seperti permainan congklak, pembuatan batik, tarian tradisional, dan lagu daerah efektif menumbuhkan rasa cinta tanah air serta membentuk karakter positif pada anak-anak. Model pembelajaran ini bersifat interaktif, menyenangkan, dan mampu mengembangkan kreativitas serta nilai moral. Kelebihannya adalah pendekatan yang menyatu dengan budaya lokal sehingga anak mudah memahami dan menghayati, namun kelemahannya terbatas pada fasilitas belajar dan jumlah tenaga pengajar yang kurang memadai. Interaksi intensif antara mahasiswa KKN dan anak-anak APMI juga memperkuat ikatan emosional dan semangat nasionalisme. Penelitian merekomendasikan pengembangan dan integrasi pembelajaran berbasis budaya secara lebih luas dalam pendidikan nonformal untuk mendukung anak-anak migran agar tetap menjaga jati diri dan nasionalisme di perantauan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ama, R. G. T. (2021). Minat Baca Siswa Ditinjau Dari Persepsi Keterlibatan Orangtua Dalam Pendidikan. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 219–229. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.122

Ansar, Irmawanty, & Rukman, Y. W. (2020). Pengaruh budaya sekolah terhadap pembentukan karakter siswa. KROMATIN: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 1(1), 2020. https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p480-487

April, F. (2025). Jurnal Kreasi Rakyat DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA OPTIMIZATION OF LEARNING MEDIA BASED ON ACEH ORAL TRADITION TO IMPROVE STUDENTS ’ CREATIVITY , MOTIVATION , Jurnal Kreasi Rakyat. 3(April), 1–12.

Covid-, P. M., Terhadap, D. A. N. D., Fisik, K., Sosial, M. D. A. N., Handayani, T. L., Kep, M., & Mat, S. (t.t.). BAB V STUDY FENOMENOLOGI PENGALAMAN. 88–102.

Hasil, J., Masyarakat, P., Volume, I., & History, A. (2025). Penggunaan Audio Visual Wordwalldalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Sanggar Bimbingan PermaiKulimMalaysia. 4.

Ismunandar, A. (2025). Journal of Artificial Intelligence and Digital Business ( RIGGS ) Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Employee Engagement dan Mutu Pendidikan. 4(1), 19–26.

Khamimah, W., Wahyuni, D. U., & Yuliati, E. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Optimalisasi PemasaranDigital melalui Instagram dan Pembukuan Sederhanapada Usaha Batik Lintang Sari KenongoKabupaten Sidoarjo. 2.

Kharisma, I. L., Insany, G. P., Putri, H., Nuraini, D., & Zalukhu, E. (2025). PERAN PEMUDA DALAM PROKLAMASI. 5(1), 63–68.

Komunikasi, J., & Hasanah, M. (2025). PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS VII MTSS YASTI PIMPINAN TAHUN PELAJARAN 2023-2024. 3(1), 10–17.

Lafeyza, B., Denandry, P., Ertanti, D. W., Ibtidaiyah, G. M., Islam, F. A., & Malang, U. I. (2025). Implementasi Karakter Nasionalisme Peserta Didik melalui Pembiasaan Menyanyikan Lagu Nasional di Sekolah Dasar. 6, 156–164.

Lokal, K., Terusan, D., & Hulu, K. K. (2025). Pemberdayaan anyaman umbai untuk keberlanjutan kearifan lokal desa terusan, kampar kiri hulu. 3(1), 27–31.

Matematika, P., & Dasar, S. (2024). ETNOMATEMATIKA PADA PERMAINAN GOBAK SODOR SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR Sinta Widya Ningtias 1 , Rahayu Soraya 2* 1. 5(1), 149–156.

Minoya, Y., Nangus, S., Romadhon, R., Iswahyudi, D., Pendidikan, F. I., & Malang, K. (2025). Strategi Guru PPKn dalam Mengantisipasi Lunturnya Nilai Nasionalisme di SMP Katolik Frateran Celaket 21 1.

Palayukan, H., Ba, Y., & Langi, E. L. (t.t.). Strategi Inovatif Penguatan Numerasi di SMK Melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis Budaya. 489, 51–60.

Peirce, C. S., Kamariah, K., Normalasarie, N., Rahmani, R., & Arifin, J. (2025). Identitas Perempuan Banjar dalam Lirik Lagu Daerah Kalimantan Selatan: Analisis Semiotika Triadik Charles Sanders Peirce. 5(01), 38–49.

Pendidikan, M., & Madrasah, G. (2025). Revitalisasi Pembelajaran Matematika: Pembagian Lewat Permainan Tradisional Congklak di Kelas 4 MI Salafiyah Dadirejo Atiyah mengajar materi pembagian di kelas 4 MI Salafiyah Dadirejo. Studi ini diharapkan untuk.

Pujianingsih, J. P., Bagus, R., Wibowo, J., & Rusnamba, R. (2025). Peranan Upacara Bendera Dalam Menanamkan Sikap Nasionalisme Pada Siswa Sekolah Dasar. 3, 23–36.

Rismawati, I., Rakhmat, C., Nugraha, F., Tasikmalaya, U. P., & Barat, J. (2025). Analisis peran guru dalam mengimplementasikan pendidikan karakter disiplin peserta didik kelas VI A SDN 3 Tugu Kecamatan Cihideung. 08(01), 193–199.

Rozak, A. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Kurikulum Sekolah: Sebuah Kajian Literatur. 11, 184–194.

Sastra, F., Negeri, U., & Timur, J. (2025). NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM TARI TERBANG BANDUNGDI SANGGAR DHARMA BUDHAYA KOTA PASURUAN. 5(5), 569–581. https://doi.org/10.17977/um064v5i52025p569-581

Setiawan, I., Yogyakarta, U. A., Info, A., & History, A. (2025). Mengapa Mahasiswa Non Muslim Memilih Kuliah di Kampus Islam? ( Studi Fenomenologi ). 8(April), 3903–3912.

Widiawati, P., Hanief, Y. N., Erdilanita, U., & Bayu, A. (2025). Upaya melestarikan budaya Indonesia melalui seni pencak silat. 8(204), 215–228. https://doi.org/10.33474/jipemas.v8i1.22684

Yuliana, I., Mariana, N., Choirunnisa, N. L., Metalin, A., & Puspita, I. (2025). Pelatihan desain pembelajaran berbasis etnopedagogi melalui refleksi budaya lokal kabupaten trenggalek. 9(1), 1–2.