Analisis Permainan Tradisional dalam Mengoptimalkan Kreativitas dan Berpikir Kritis Siswa SD Negeri 1 Bukit Tempurung Kabupaten Aceh Tamiang

Tengku Herlina Julia; Maisura Maisura; Rambang Muharramsyah

doi:10.55681/jige.v7i2.5748

Authors

Tengku Herlina Julia Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Universitas Almuslim, Bireuen, Aceh, Indonesia
Maisura Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Universitas Almuslim, Bireuen, Aceh, Indonesia
Rambang Muharramsyah Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Universitas Almuslim, Bireuen, Aceh, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/jige.v7i2.5748

Keywords:

Traditional Games, Creativity, Critical Thinking, Learning, Elementary School Students

Abstract

This qualitative descriptive study examines how traditional games enhance creativity and critical thinking among students at SD Negeri 1 Bukit Tempurung, Aceh Tamiang. Data were collected through observation, interviews, and documentation with teachers, students, and the principal, then analyzed using the Miles and Huberman model. Findings show that traditional games like engklek and congklak create active, collaborative, and enjoyable learning environments that develop critical thinking through decision-making and strategy formulation, while fostering creativity through idea generation and alternative problem-solving. Supporting factors include a conducive environment, teacher support, game simplicity, and student enthusiasm, though challenges such as limited time and game variation exist. The study confirms that traditional games effectively enhance creativity, critical thinking, and learning motivation in elementary students, serving as a valuable alternative instructional strategy.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurakhman, O., & Rusli, R. K. (2017). Teori Belajar dan Pembelajaran. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1).

Ady, W. N., Muhajir, S. N., & Irvani, A. I. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Permainan Tradisional. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(3), 772-785.

Ahmad, E. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Guru Sekolah Dasar dalam Memanfaatkan Permainan Tradisional pada Proses Pembelajaran di SDN 03 Bukit Kemuning Tahun 2022. Primer: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 125-136.

Burhaein, E. (2017). Aktivitas Fisik Olahraga untuk Pertumbuhan dan Perkembangan Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 51.

Chan, F., Kurniawan, A. R., Herawati, N., Efendi, R. N., & Mulyani, J. S. (2019). Strategi Guru dalam Mengelola Kelas di Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education, 3(4), 439-446.

Damayanti, A., Pratiwi, I. A., & Ismaya, E. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Model Think Pair Share Berbantuan Permainan Tradisional Engklek pada Siswa Sekolah Dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 197-210.

Fajarwati, Y. E., & Nugrahanta, G. A. (2021). Buku Pedoman Permainan Tradisional untuk Menumbuhkan Karakter Empati Anak Usia 9-12 Tahun. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 437-446.

Hadinata, R., & Decheline, G. (2018). Pengembangan Model Permainan Tradisional Hitam Hijau terhadap Kualitas Fisik Siswa Sekolah Dasar Negeri 211/IX Muaro Jambi. Jurnal Cerdas Sifa, 1(2), 78-86.

Hidayat, D. (2013). Permainan Tradisional dan Kearifan Lokal Kampung.

Holis, A. (2016). Belajar melalui Bermain untuk Pengembangan Kreativitas dan Kognitif Anak. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 9(1), 23-37.

Irmansyah, J., Suherman, A., & Nugraha, E. (2020). Traditional Games and Children's Social Skills in Primary School. Cakrawala Pendidikan, 39(2), 456-466. https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/28210

Junariah, J., Rini, R., & Kurniawati, A. B. (2023). Hubungan Permainan Tradisional dengan Pengembangan Kecerdasan Logika-Matematis Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 210-221. https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/9579

Kartika, T. (2016). Verbal Communication Culture and Local Wisdom: The Value Civilization of Indonesia Nation. Lingua Cultura, 10(2), 89-99. https://doi.org/10.21512/lc.v10i2.142

Kawuryan, S. P., Hastuti, W. S., & Supartinah. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Tematik Berbasis Permainan Tradisional. Cakrawala Pendidikan, 37(1), 71-84.

Kusumawati, O. (2017). Pengaruh Permainan Tradisional terhadap Peningkatan Kemampuan Gerak Dasar Siswa Sekolah Dasar Kelas Bawah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 124-142.

Rahayu, D. I. (2023). Pengaruh Permainan Tradisional terhadap Kreativitas dan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Kreativitas dan Pendidikan Anak, 5(1), 45-56. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jkkp/article/view/6411

Rahmawati, & Fitriani. (2024). Jurnal Karimat Tauhid, 8(1). https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/14671

Rizkiana, Y., & Rifiyati, D. (2024). Permainan Tradisional Jamuran dalam Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 40-52.

Rustan, E., & Munawir, A. (2020). Eksistensi Permainan Tradisional pada Generasi Digital Natives di Luwu Raya dan Pengintegrasiannya ke dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 181-196.

Sari, C. R., Hartati, S., & Rakimahwati. (2019). Peningkatan Perilaku Sosial Anak melalui Permainan Tradisional. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 475-485. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/225

Widodo. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Sindoro Cendekia Pendidikan, 5(2). https://ejournal.warunayama.org/index.php/sindorocendikiapendidikan/article/view/12078

Yulianti. (2023). Pendekatan Realistik dalam Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2). https://journal.lembagakita.org/ljit/article/view/2818