PENGGUNAAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP NILAI TEMPAT DALAM PELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS II SD NEGERI 4 SENDANG ASIH TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Keywords:
media kongkrit, nilai tempat, pemahaman konsep, matematika, siswa sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat pada siswa kelas II SD Negeri 4 Sendang Asih melalui penggunaan media konkret. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus, masing- masing dua pertemuan. Media konkret yang digunakan adalah stik es krim dan kancing warna. Subjek penelitian adalah 12 siswa, terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata- rata nilai siswa dari 57,00 pada pra-siklus menjadi 68,00 pada siklus I dan 80,00 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat dari 33,33% pada pra-siklus menjadi 58,33% pada siklus I dan mencapai 83,33% pada siklus II. Kesimpulannya, penggunaan media konkret terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat siswa, serta meningkatkan partisipasi aktif dan motivasi belajar mereka.
References
Anggraini Dan Istiyati, M., & Mahmudah, J. (2023). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Matematika. Journal of Educational Integration and Development, 3(2), 2023.
Argaruri, Y., Sulianto, J., Listyarini, I., & Rini, D. N. K. S. P. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik SDN Kalicari 01 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 189-201.
Azizah, L. N., Rahmawati, P., Purnanto, A. W., & Ulfa, W. W. (2024). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Role Playing Berbantuan Uang Lipat (Uang Nilai Tempat). Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 1-11.
Chofifah, N. (2024). Penggunaan Media Konkret pada Materi Nilai Tempat SDN Dukuh Kupang 1 Surabaya. Edutama: Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 148-157.
Hamid, Abi. M., Ramadhani, R., Masrul, M., Juliana, J., Safitri, M., Munsarif, M., ... & Simarmata, J. 2020. Media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Lestari, H. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika.
Refika Aditama.
Lubis, M. (2024). Inovasi media pembelajaran non-digital di sekolah dasar: Problematika dan studi kasus. EDU Publisher.
Misykah, Z., & Panggabean, D. S. (2022). Pengaruh MEDIA Konkret Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Kelas II SD Nurul Fathimiyah Bandar Klippa Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Guru Kita, 6(4), 419-429.
Multahada, N. (2025). Penggunaan Media Papan Nilai Tempat dalam Pendekatan PMRI untuk Mendukung Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 25–35. https://doi.org/10.53090/j.linear.v9i1.835
Mulyasari, W., & Fazrul Prasetya Nur Fahrozy. (2023). Pemahaman Konsep Pada Nilai Tempat Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 442–452. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5295
Pahru, S., Gazali, M., Pransisca, M. A., Marzuki, A. D., & Nurpitasari, N. (2023). Teori Belajar Kognitivistik Dan Implikasinya Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 4 (4), 1070-1077.
Pahru, S., Hikmah, B. F. R., Pransisca, M. A., & Gazali, M. (2025). Analisis Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JURNAL ASIMILASI PENDIDIKAN, 3(3), 144-151.
Suprapto, H. (2020). Media benda konkret untuk pembelajaran IPA di SD. Penerbit Adab.
Susilo, D. (2021). Peningkatan Kemampuan Menentukan Nilai Tempat Bilangan Menggunakan Media Gelas Warna Pada Peserta Didik Kelas I. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1).
Syafdaningsih, S., Rukiyah, R., & Utami, F. (2020). Pembelajaran matematika anak usia dini.
Edu Publisher.
Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (2021). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 579-587).
Yasmine, T. K. Y. (2024). Analisis Kesulitan Belajar pada Operasi Hitung Perkalian Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 22-33.
Yulandari, E. S., Muliadi, M., & Hadi, M. W. (2024). Implementasi Metode Project Based Learning Terhadap Keterampilan Menulis Akademik Mahasiswa. Insanta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 15-23.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hani Safitri Hidayah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
