JUMPA (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam)

PENGEMBANGAN GAME INTERAKTIF UNTUK MENILAI PEMAHAMAN SISWA SMP 18 MA’ARIF IBROHIMY LOHONG TENTANG STRUKTUR DAN FUNGSI ORGANEL SEL

Maulidatul Hikmah — 2026-05-30

Pembelajaran biologi tentang struktur dan fungsi organel sel di tingkat SMP sering menghadapi kendala berupa materi abstrak dan rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan penilaian. Kondisi ini membutuhkan inovasi dalam media pembelajaran serta penilaian interaktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan permainan interaktif sebagai alat untuk menilai pemahaman siswa tentang struktur dan fungsi organel sel di SMP 18 Ma'arif Ibrohimy Lohong. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek uji keterbacaan terdiri dari 5 siswa SMP, sedangkan validitas produk dinilai oleh validator ahli. Data dikumpulkan melalui kuesioner validasi dan kuesioner keterbacaan, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan konversi skor ke dalam kategori kelayakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan interaktif yang dikembangkan berada dalam kategori valid dan memiliki tingkat keterbacaan yang baik, sehingga cocok digunakan sebagai media untuk menilai pemahaman siswa. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi pada pengembangan media penilaian inovatif dalam pembelajaran biologi di sekolah menengah pertama.

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN TANAK KAKEN

Riyadul Jinan — 2026-05-30

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan bertanya siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui penerapan strategi pembelajaran The Learning Cell pada siswa kelas IV SDN 1 Tanak Kaken. Permasalahan ini yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya partisipasi siswa dalam bertanya, rasa malu, serta kurangnya motivasi belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 16 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, angket, dan wawancara untuk mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bertanya siswa secara signifikan. Pada kondisi awal, hanya, hanya 3 dari 16 siswa yang aktif bertanya. Setelah penerapan The Learning Cell pada siklus I, keaktifan bertanya meningkat meskipun kualitas bertanyaan belum merata. Pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan, baik dari segi jumlah maupun kualitas pertanyaan, dengan rata-rata keberhasilan mencapai 71%

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN IPA: DAMPAK TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Nikmah — 2026-05-31

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA serta menganalisis dampaknya terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa. Pendekatan saintifik meliputi lima tahapan, yaitu mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan dukungan data kuantitatif. Subjek penelitian terdiri atas 35 siswa kelas III SD Islam Citra Sawing pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan saintifik berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif terhadap pembelajaran IPA. Keaktifan siswa meningkat secara signifikan, ditunjukkan oleh peningkatan partisipasi dalam kegiatan bertanya, berdiskusi, dan melakukan percobaan sederhana. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, dengan nilai rata-rata meningkat dari 68 menjadi 82 dan tingkat ketuntasan belajar mencapai 85%. Siswa mampu memahami konsep IPA dengan lebih baik serta mengomunikasikan hasil pengamatan secara sistematis. Dengan demikian, pendekatan saintifik efektif digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa di sekolah dasar

IMPLIKASI SELF DIRECTED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP IT

Usman — 2026-05-31

Penelitian ini dilatarbelakangi karena masih seringnya guru menggunakan metode konvensional yaitu ceramah dan berakibat pada rendahnya hasil belajar kognitif siswa. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Self Directed Learning (SDL) pada mata pelajaran IPA Terpadu di kelas VIII SMP IT NH NW Banjarsari. Model SDL memberikan kesempatan kepada siswa untuk merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi sendiri proses pembelajarannya, sehingga dapat meningkatkan kemandirian, tanggung jawab, dan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 13 siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata ketuntasan belajar siswa sebesar 53,38%, meningkat menjadi 85% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari 47% menjadi 87%. Selain itu, siswa menunjukkan sikap yang lebih aktif, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam pembelajaran. Temuan ini membuktikan bahwa model SDL efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA Terpadu dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa.

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PEMBELAJARAN IPA SMP

Alpi Zaidah — 2026-05-31

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan e-modul interaktif berbasis Project-Based Learning (PjBL) pada pembelajaran IPA di SMP. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui angket, wawancara, dan studi dokumen. Subjek penelitian terdiri atas 2 orang guru IPA dan 32 siswa di SMP Negeri 1 Pringgasela. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengidentifikasi kondisi pembelajaran serta kebutuhan pengguna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA masih didominasi metode konvensional yang belum mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dan pengembangan kemampuan berpikir kritis. Sebanyak 78% siswa menyatakan pembelajaran kurang menarik dan 72% siswa mengalami kesulitan memahami konsep. Selain itu, 85% siswa membutuhkan media pembelajaran interaktif yang fleksibel, sedangkan 80% guru menyatakan perlunya inovasi media berbasis teknologi. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan harus bersifat interaktif, kontekstual, serta mengintegrasikan aktivitas berbasis proyek yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Fitur yang diharapkan meliputi video, animasi, latihan soal interaktif, dan panduan proyek berbasis PjBL. Berdasarkan temuan tersebut, pengembangan e-modul interaktif berbasis Project-Based Learning sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA dan kemampuan berpikir kritis siswa SMP