https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jumpa <p><strong>JUMPA (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam) </strong>adalah jurnal akademik yang terbit secara terbuka dan melalui proses peer-review oleh Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Intitut Pendidikan Nusantara Global, yang bertujuan untuk memajukan riset dan diskusi dalam bidang sains, pendidikan sains, pengajaran, pembelajaran, kebijakan, dan persiapan guru sains. Jurnal ini menerima artikel penelitian asli, makalah teoretis, dan tinjauan kritis yang mengeksplorasi isu dan tren terbaru dalam kurikulum sains, pedagogi, dan praktik pendidikan baik di tingkat nasional maupun internasional.<br />Topik yang dibahas mencakup: Sains (Kimia, Fisika, Biologi), Pendidikan Sains, Pendidikan Fisika, Pendidikan Biologi, dan Pendidikan Kimia, Aplikasi Sains (llmu Lingkungan, Pertanian, Peternakan), Pengembangan Kurikulum Sains, serta Inovasi dalam metode pengajaran dan pelatihan guru di pendidikan dasar, menengah, dan tinggi. Terbit dua kali setahun pada bulan <strong>Mei dan November</strong>. Jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, peneliti, dan pendidik di seluruh dunia untuk berbagi pengetahuan dan berkontribusi pada kemajuan sains dan pendidikan sains, yang teridentifikasi dengan <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20250609232242900" target="_blank" rel="noopener"><strong>e-ISSN: 3090-9163.</strong></a></p> Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Institut Pendidikan Nusantara Global en-US JUMPA (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam) https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jumpa/article/view/5112 <p>Penelitian ini dilaksanakan di Masbagik kelas VII SMP Yadinu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTKAdapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Ada 4 tahap penting yang digunakan dalam penelitian tindakan ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah murid yang berada di kelas VII SMP Yadinu Masbagik, dengan total 25 siswa yang terbagi rata antara 16 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Pembelajaran yang menjadi sasaran yaitu mata pembelajaran IPA Terpadu, Maka tujuan dari penelitian berfokus untuk mengetahui penerapan metode diferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Yadinu Masbagik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan pembelajarn berdiferensiasi terbukti mampu meningkatkan kemampuan belajar siswa. Tercermin dari hasil tes yang terus meningkat setiap siklusnya. Pada siklus I pertemuan pertama rata-rata nilai tes mencapai dengan 13 siswa yang tuntas dari total jumlah siswa sebanyak 25, yang menghasilkan persentase klasikal sebesar 52% dengan kategori kurang. Pada pertemuan ke dua siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 68, jumlah siswa yang tuntas 17 dari 25 jumlah siswa keseluruhan dan menghasilkan persentase klasikal sebesar 68% dengan kategori cukup. Selanjutnya pada siklus II pertemuan pertama, rata-rata nilai tes mencapai 80, dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 20 dari 25 jumlah siswa keseluruhan, menghasilkan persentase klasikal sebesar 80% dengan kategori baik. Pada pertemuan kedua siklus II rata-rata nilai meningkat lagi menjadi 88 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 22 siswa dari total siswa sebanyak 25 orang, menghasilkan persentase klasikal sebesar 88% dengan kategori sangat baik.</p> Wiwin Febrianti Ermila Mahariyanti Copyright (c) 2025 JUMPA (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam) 2025-11-29 2025-11-29 1 2 30 35