Validitas Buku Ajar dengan Pendekatan Kontekstual berbasis Budaya untuk Membelajarkan kreativitas Menulis Karangan Siswa

Reviva Safitri; Zefri Faizal; Sabri Sabri

doi:10.55681/jige.v7i1.4819

Authors

Reviva Safitri Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Padangsidimpuan, Indonesia
Zefri Faizal Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Padangsidimpuan, Indonesia
Sabri Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Padangsidimpuan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/jige.v7i1.4819

Keywords:

Textbooks, Contextual, Culture, Creativity, Essays

Abstract

Junior high school students' writing creativity is often limited by the materials and approaches used in teaching materials. Contextual materials integrated with local wisdom can provide meaningful learning experiences. This study used a research and development model (preliminary research, prototyping, assessment) to design a contextual-based textbook containing local cultural values. The study participants included 34 students in the experimental class, 32 students in the control class, and 3 expert validators. Data were collected through validation, observation, questionnaires, and a pretest-posttest creativity test. The textbook achieved high validity (90.63%), with implementation in the classroom rated very good (mean score 4.77). Writing creativity increased significantly in the experimental group compared to the control group (t = 7.049; p < 0.05), with a higher N-Gain (0.64 vs. 0.36). Practicality scores from students (84.51%) and teachers were also high. Conclusion: Contextual-based textbooks that integrate local cultural wisdom are valid, practical, and effective in improving students' creativity in writing narrative essays.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andhini, G. P., Nurasiah, I., & Nurmeta, I. K. (2022). Nilai Kearifan Lokal dalam E-LKS Berbasis Wayang Sukuraga sebagai Perwujudan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 92–99. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.46776

Budiani, L. S., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Diorama di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1011–1016. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4865

Diyati Masfufah, A. A., Mustofa, M., Marzuqi, I., & Ihsan, B. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Materi Teks Eksposisi Dengan Pendekatan Kontekstual. Edu-Kata, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.52166/kata.v8i1.2853

Erawati, D., Nailis Saniyyah, F., Silvana, A., Mutmainah, S., & Prasetya Adi, N. (2025). Pendidikan Berbasis Budaya: Integrasi Kearifan Lokal di Alam Pembelajaran Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Kalibeber. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Dan Dasar, 2(01), 25–35. https://doi.org/10.54604/elm.v2i01.508

Hidayati, F. R., & Zainil, M. (2025). Penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa sekolah dasar. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik Dan Sosial Indonesia, 2(3), 121–128.

Inggriyani, F., & Anisa Pebrianti, N. (2021). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 1–22. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.175

Khairani, P., & Nisa, S. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Peran Lingkungan dalam Meningkatkan Keterampilan Siswa Berbahasa Indonesia. Masaliq, 4(3), 742–749. https://doi.org/10.58578/masaliq.v4i3.3064

Kholid, K., Hidayat, S., & Syafrizal, S. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Kreativitas Berpikir Siswa Dalam Menulis Teks Berbahasa Inggris. Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1).

Lidinillah, M., & Abdul, D. (2012). Educational design research: A theoretical framework for action. Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya, 1, 1–23.

Mahbubi, M., & Sa’diyah, H. (2024). Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam EmaiL:, 8, 168–176.

Munir, M. M., Boeriswati, E., & Yarmi, G. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Eksplanasi Berbasis Kontekstual dengan Menggunakan Animasi. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 296–311. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v6i2.13437

Ningsih, C. R., Sirait, G. A., & Harahap, S. H. (2024). Analisis Penerapan Literasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Keterampilan Menulis Siswa. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata Dan Pembelajaran Konseling, 2(1), 74–80. https://doi.org/10.57235/jamparing.v2i1.1809

Plomp, T., & Nieveen, N. M. (2010). An introduction to educational design research.

Rahayu, P., Enawar, E., Fadhillah, D., & Sumiyani, S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir

Kreatif Dalam Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V Sdn Pondok Bahar 5 Kota Tangerang. Berajah Journal, 2(1), 69–75. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.52

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and development research: Methods, strategies, and issues. Routledge.

Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230. https://doi.org/10.22146/jkn.67613

Septarianto, T. W., & Subyantoro, S. (2016). Pengembangan Buku Pengayaan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi yang Bermuatan Kearifan Lokal untuk Peserta Didik Kelas X SMA. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 216–224.

Sutarna, N., & Lutfi, A. F. (2021). Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal dan Budaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2b), 883–894. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2b.1218

Vygotsky, L. S. (197 C.E.). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes.

Windy Audia, Rahmawati Rahmawati, & Oman Farhurohman. (2024). Efektivitas Pendekatan Kontekstual Pada Pembelajaran IPS di SD/MI. SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(4), 96–110. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i4.466

Yuyun, kartika zuniar. (2020). Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia SD/MI di AN Najah Kreatif Purwokerto. In Jurnal Pendidikan Anak (Issue 3).