Pengembangan Buku Ajar Pengenalan Lingkungan Lahan Basah untuk Paud Jilid 2

Muhammad Dani Wahyudi; Hana Ika Safitri Safitri; Nahdia Fitri Rahmaniah; Fithrii Muzdalifah; Anggita Gunati Fashlah

doi:10.55681/jige.v6i4.4582

Authors

Muhammad Dani Wahyudi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia
Hana Ika Safitri Safitri Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia
Nahdia Fitri Rahmaniah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia
Fithrii Muzdalifah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia
Anggita Gunati Fashlah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/jige.v6i4.4582

Keywords:

Development, Wetlands, Textbooks, Early Childhood

Abstract

Developing a reading habit from an early age is very beneficial for increasing children's insight and knowledge. This habit can be fostered through books, including textbooks. Textbooks can be used to introduce about wetland to early childhood. This introduction to the environment Introduction to the environment, especially wetland environments, fosters a sense of environmental concern in children, and also fosters awareness of love for the environment. The development of a wetland introduction textbook is well-designed, using language that is easy for children to understand and including images to facilitate children's understanding of the information. The type of research used in this study is research and development (R&D). The development model that will be used in the textbook is ADDIE development, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluate. The experiment was conducted several times, involving 15 children of A Kindergarten in the South Kalimantan area. In addition to A Kindergarten children, this study also involved 2 teachers and even involved a materials expert and a media expert to get a good textbook that is appropriate to the development of early childhood. Based on the results of the textbook trial, the increase in children who know the means of transportation and types of work in the wetland environment reached 40%, from initially only 5 children to 11 children who know about the means of transportation and types of work in the wetland environment. The results of the study show that the textbook is effective in introducing the wetland environment to early childhood. The textbook also got a positive response from teachers and parents.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, A. N., Simatupang, N. D., Reza, M., & Widayati, S. (2024). Pengembangan buku cerita digital “serasa” untuk mengembangkan perilaku prososial anak usia dini. Kumara Cendekia, 12(2), 138. https://doi.org/10.20961/kc.v12i2.87870

Anggraeni, S. N., Mulyana, E. H., & Giyartini, R. (2021). Pengembangan bahan ajar kolase untuk memfasilitasi pembelajaran seni rupa anak usia dini. JURNAL PAUD AGAPEDIA, 5(1), 10–21. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39659

Anggreani, C., & Satrio, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran flashcard pengenalan hewan lingkungan lahan basah berbasis augmented reality di paud. 7.

Cyntia, A. A., Tegeh, I. M., & Ujianti, P. R. (2021). Media Pembelajaran Monopoli Berbasis Karakter Pada Anak Usia Dini. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.23887/jmt.v1i2.39840

Doddyansyah, M. R., Novitawati, N., & Fitria, F. (2025). Tinjauan Pustaka Sistematis Alat Permainan Edukatif: Kriteria Alat Permaianan Edukatif AUD untuk Literasi Pendidikan Lingkungan Lahan Basah. Early Stage, 3(1), 11–19. https://doi.org/10.56997/earlystage.v3i1.1991

Halim, D., & Munthe, A. P. (2019). Dampak Pengembangan Buku Cerita Bergambar Untuk Anak Usia Dini. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(3), 203–216. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p203-216

Jamilah, J., Sadiqin, I. K., & Fahmi, F. (2023). Studi eksplorasi literasi aspek pengetahuan lingkungan lahan basah siswa sd adiwiyata di banjarmasin. Journal of Banua Science Education, 3(2), 135–141. https://doi.org/10.20527/jbse.v3i2.193

Luaili, N., Ach. Rasyad A.T, Sultoni, & Fika Fiona. (2023). Pengembangan buku panduan berbasis flipbook penggunaan media loose parts untuk guru di pendidikan anak usia dini (paud) pulau bawean. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 2(1), 53–65. https://doi.org/10.62005/joecie.v2i1.42

Margiani, K., Seran, T. N., Betty, C. G., & Dongowea, J. A. S. (2024). Meningkatkan Kreativitas Guru PAUD melalui Pelatihan Pembuatan Buku Cerita Bergambar untuk Anak Usia Dini. Kelimutu Journal of Community Service, 4(2), 40–46. https://doi.org/10.35508/kjcs.v4i2.18808

Mawaddah, S., Budiarti, I., & Aulia, M. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran konteks lingkungan lahan basah berorientasi hots. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 14. https://doi.org/10.20527/edumat.v9i1.9750

Munawwarah, H., Dewi, R., & Menanti, A. (2023). Pengembangan media pop up book untuk meningkatkan kemampuan bercerita anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 1024. https://doi.org/10.29210/1202323375

Ningrum, P., Muliastuti, L., & Anwar, M. (2024). Pengembangan Buku Pengayaan Multisensori pada Pembelajaran Literasi Baca Usia Dini. Jurnal Bahasa dan Sastra, 12(3), 535. https://doi.org/10.24036/jbs.v12i3.131161

Novia, C., Hendriana, B., & Vinayastri, A. (2023). Pengembangan buku cerita berbasis augmented reality untuk anak usia dini. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(1), 98–110. https://doi.org/10.31932/ve.v14i1.1854

Prastitasari, H., Purwanti, R., Annisa, M., Mufida, E., Awali, M. R., & Ambangsih, T. (2024). Pengembangan buku ajar hewan dan tumbuhan berbasis lingkungan lahan basah untuk mengembangkan kemampuan literasi untuk anak tk.

Purwani, R. (2020). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis karakter untuk pembelajaran membaca siswa sd kelas iv. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 180. https://doi.org/10.30659/j.8.2.180-194

Rachman, A., Sari, D. D., & Widya Rini, T. P. (2022). Pengembangan pop up book ekosistem lahan basah untuk siswa sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 227. https://doi.org/10.30651/else.v6i1.12175

Rahma, E. S., Budyawati, L. P. I., & Atika, A. N. (2024). Pengembangan Buku Panduan Pemanfaatan Bahan Alam untuk Menstimulasi Seluruh Aspek Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 422–433. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.605

Rukiyah, R., Suningsih, T., & Syafdaningsih, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Kreativitas Seni Rupa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3714–3726. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2385

Satrio, A., & Rini, T. P. W. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis gamification pengenalan lingkungan lahan basah untuk siswa sekolah dasar. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 12(4), 386. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i4.39591

Sulistyaningrum, C. F., Widharyanto, B., & Rahardi, R. K. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Multimodalitas dengan Pendekatan Permainan Bahasa Anak Usia Dini. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(1), 43–54. https://doi.org/10.30651/st.v18i1.24640

Suparya, I. K., Wiradnyana, I. G. A., Arya Pramana, K. A. B., Windayani, N. L. I., & Risna Dewi, N. W. (2022). Pengembangan Buku Ajar Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini Bermuatan Nilai Karakter Tri Kaya Parisudha Dengan Strategi Think Talk Write. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 152–165. https://doi.org/10.37329/jpah.v0i0.1625

Tatminingsih, S. (2021). Model Pengembangan Big Book untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1057–1069. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1698

Wahyudi, M. D., Rahmaniah, N. F., Muzdalifah, F., & Hidayat, A. (2024). Pengembangan buku ajar pengenalan lingkungan lahan basah untuk paud.