Pengaruh Model Pembelajaran PjBL Berbantuan Media Wordwall Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Bontoala I Kabupaten Gowa
DOI:
https://doi.org/10.55681/jige.v6i3.4025Keywords:
PjBL, Learning Model, Wordwall, Learning Activities, Learning OutcomesAbstract
This study aims to analyze the influence of the Project-Based Learning (PjBL) model assisted by Wordwall media on learning activities, to analyze its influence on science learning outcomes, and to analyze its influence on both learning activities and science learning outcomes of fifth-grade students at SD Inpres Bontoala I, Gowa Regency. This research is an experimental study. The independent variable is the PjBL learning model assisted by Wordwall, while the dependent variables are students’ learning activities and learning outcomes. The research design used is a non-equivalent control group design. The sample consisted of 35 students from class V.A as the experimental group and 35 students from class V.B as the control group. Data collection techniques were carried out through observation, questionnaires, and tests. Hypothesis testing was conducted using SPSS 26. The results showed a significance value (Sig.) of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the average learning outcomes of the experimental group using the PjBL model assisted by Wordwall and the control group using conventional methods. In other words, the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. Thus, it can be concluded that the PjBL model assisted by Wordwall media significantly improves student learning activities. The activities of the experimental group students were categorized as high compared to the control group. Similarly, the learning outcomes showed that the average post-test scores were higher than the pre-test scores, indicating that the use of the PjBL model assisted by Wordwall media has an influence on the learning activities and outcomes of fifth-grade students at SD Inpres Bontoala I, Gowa Regency.
Downloads
References
Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Ahmad Susanto. 2014. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Aini., A. N., & Rulviana., V. (2023). Upaya Meningkatakan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep IPS Siswa Melalui Media Game Interaktif Wordwall. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(01), 1038–1048. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7984
Ainishifa, H., Bunari, B., & Suroyo, S. (2023). Pengaruh Media Interaktif Berbasis Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Di Kelas Xi Sma Negeri 1 Kabun. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 8(3), 321-331.
Akbar, H. F., & Hadi, M. S. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran wordwall terhadap minat dan hasil belajar siswa. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1653-1660.
Al-Qur’anَ danَ Terjemahannya.َ 2013.َ Kemenag-RI- HALIM: Publishing & Distributing.
Amal, Amri,َ Muhammad Irfan., Sriwahyuni. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V MI Tarbiyah Takalar. Celebes Education Journal. Volume 3, No.2.
Anderson, L.W. Krathwohl, D. (2017). Kerangka Landasan untuk pembelajaran, Pengajaran, dan Asesment. Pustaka Belajar.
Arimbawa, I. G. P. A. (2021). Penerapan Wordwall Game Quis Berpadukan Classroom untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Biologi. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 324–332. https://doi.org/10.5281/zenodo.5244716
Baker, Erika., Trygg, Breanna., Otto, Patricia., Tudor, Margarent., & Ferguson, Lynne.(2011). Project based Learning Model: Relevant Learning for 21st Century.
Damadi. 2017. Pengembangan Model-Model Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish
Daryanto, dan Mulyo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media
Diedrich. (2012). Aktivitas belajar siswa. [online]. Dalam http://hamiddarmadi. blogspot.com/2012/04/aktivitas-belajar-siswa-alapaul-b.html.
Fatimah, Oza, Eddy Noviana, and Universitas Riau. 2022. “Penerapan Model Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 29 Pekanbaru I.” urnal PAJAR ( Pendidikan dan Pengajaran ) 6: 459–65.
Hamdayama, Jumanta. 2017. Belajar & Pembelajaran Modern; Konsep Dasar, Inovasi Dam Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Garudhawaca. http://journal.publication-center.com/index.php/ijece/article/view/1615
Ibrahim, R. N. A., Saleh, M., & Arif, R. M. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Project based learning Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA.Cokroaminoto Journal of Primary Education,7(2), 205-21
Ilhami, A. H., & Fathoni, T. (2025). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Pendidikan Berbasis Masa Depan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(2), 611–624.
Istarani. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Medan: CV. Iskom.
Kristyowati, Reny, and Agung Purwanto. 2019. “Pembelajaran Literasi Sains Melalui Pemanfaatan Lingkungan.” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 9(2): 183–91.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Konsep dan Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran Bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat. Kencana.
Lefudin. 2017. Belajar Dan Pembelajaran Di Lengkapi Dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran Dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Lestari, S. I., Rahman, H., & Melisa, M. (2024). Penerapan Media Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V. Global Journal Teaching Professional, 3(2), 257-267.
Listyarini, I., Layyina, H., & Nursyahadiyah, F. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Media Wordwall Pada Siswa Kelas V SDN Peterongan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3370-3378.
Majid Abdul dan Chaewl R.2014 , Pendekatan ilmiah dalam implementasi kurikulum 2013, Bandung: PT Remaja RosdaKarya
Mandasari, N. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Power Point untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di SDN Pandean Lamper 02 Semarang. Jurnal Paedagogy, 8(3), 328-337.
Nafiah, Yunin Nurun, and Wardan Suyanto. 2014. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa.
Nana., S. (2005). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algesindo. Bandung
Nissa., S. F., & Renoningtyas., N. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(5), 2854–2860. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.880
Oemar, H. 2008. Teknik Pengukuran Dan Evaluasi Pendidikan. Bandung: Mandar Maju
Olisna, O., Zannah, M., Sukma, A., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Game Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Akhlak Terpuji Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4133–4143. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2737
Permana, S. P., & Kasriman, K. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPS Kelas IV. Jurnal Basicedu, 6(5), 7831– 7839. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3616
Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjuan Teori Dan Praktis. Jakarta: Kencana.
Pratiwi, S. E., Jufri, A. W., & Gunawan, G. (2024). Pengembangan Bahan Ajar IPAS Berbantuan Wordwall Game Menggunakan Model PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi pada Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education,
Purnomo, A., Huda, M. A., Agnesti, S. A. D., & Fathoni, T. (2025). Mengidentifikasi Kebutuhan dan Tantangan Peserta Didik sebagai Solusi Bimbingan Konseling di Sekolah. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(2), 140–148.
Rahmadani, E. (2020). Penerapan Pendekatan Open Ended Problems Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 46-53
Rohaini, A., & Fathoni, T. (2025). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Manajemen Konflik di Lingkungan Pendidikan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(2), 450–457.
Samatowa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Siagian, G. I., & Tarigan, D. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Matematika Kelas IV SDN 173633 Porsea. Journal on Education, 6(1), 886–893. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3007
Silberman, M. (2013). Pembelajaran Aktif 101 Strategi Untuk Mengajar Secara Aktif. Jakarta: Permata Puri Media.
Suhana, Cucu. 2014. Konsep Strategi Pembelajaran (Edisi Revisi). Bandung: Revika Aditama.
Sundari, Hanna. 2015. “Model-Model Pembelajaran Pemefolehan Bahasa Kedua/Asing.” Jurnal Pujangga 1 No.2: 106–17.
Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada media group.
Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran IInovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka
Uno. (2017). Teori Motivasi dan Pengukurannya (Analisis di bidang pendidikan). Jakarta: Bumi Aksara.
Walidah, G. N., Mudrikah, A., & Saputra, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Wordwall Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. UJMES (Uninus Journal of Mathematics Education and Science), 7(2), 105–115. https://doi.org/10.30999/ujmes.v7i2.2140
Wena., M. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara
Yamin, M. dan M. (2010). Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta: Persada Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hasrita, Nurlina, Ma’ruf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
